高考?xì)v史選擇題解題方法指導(dǎo)

1、高考?xì)v史選擇題解題方法指導(dǎo)一、選擇題類型：1、從題干分析：主要分為陳述型選擇題（肯定與否定式）、比較型選擇題（求同與求異）、材料型選擇題（文字與圖表）。2、從選擇肢分析：主要分為最佳型與組合型。二、各類題型考查內(nèi)容與表述方式。1、陳述型選擇題（肯定與否定式）A、主要考查歷史事件、歷史階段特征、人物、概念、文件等的主要要素（背景、原因或條件、時(shí)空、目的、性質(zhì)或?qū)嵸|(zhì)、內(nèi)容、特點(diǎn)、影響、認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)等）。B、解題方法：主要采用排除法。在解答最佳

2、型選擇題時(shí)應(yīng)注意利用相關(guān)政治學(xué)理論解決，尤其是對(duì)根本原因、實(shí)質(zhì)、性質(zhì)等的分析。在解答組合式選擇題時(shí)，則用分層排除即可。但在解決陳述型選擇題時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)是最主要的。此類選擇題在高考中也是最主要的題型。如以下例子：(1)關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期北方諸侯國(guó)與匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)，敘述正確的是A、反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)B、防止外來(lái)文化的侵入C、保護(hù)中原的經(jīng)濟(jì)文化D、維護(hù)統(tǒng)一的戰(zhàn)爭(zhēng)(2)元代和清朝管轄東北地區(qū)的機(jī)構(gòu)名稱是A、行中書(shū)??；辦事大臣轄區(qū)B、中書(shū)??；辦事大臣

3、轄區(qū)C、行中書(shū)?。粚④娸爡^(qū)D、中書(shū)省；將軍轄區(qū)(3)以下關(guān)于我國(guó)古代天文歷法的敘述不正確的是A、春秋時(shí)期魯國(guó)的天文學(xué)家留下了世界上關(guān)于哈雷慧星的最早記錄B、《甘石星經(jīng)》是世界上最早的天文學(xué)著作C、東漢的地動(dòng)儀是世界上最早測(cè)定地震震級(jí)的儀器D、唐朝時(shí)進(jìn)行了世界上第一次子午線長(zhǎng)度的測(cè)量(4)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)自給自足的封建經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體，其直接表現(xiàn)是A、清政府被迫放棄閉關(guān)政策B、關(guān)稅和貿(mào)易主權(quán)遭到嚴(yán)重破壞C、東南沿海手工棉紡織業(yè)受到?jīng)_擊D、清政

4、府被迫適應(yīng)列強(qiáng)需要開(kāi)商通埠(5)《天朝田畝制度》既具有革命性又具有空想性，根本原因在于A、太平天國(guó)的斗爭(zhēng)策略B、當(dāng)時(shí)緊張的軍事斗爭(zhēng)形勢(shì)C、農(nóng)民階級(jí)的社會(huì)地位D、中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)(6)對(duì)北洋軍閥的評(píng)價(jià)，正確的是A、代表中國(guó)大地主、大資產(chǎn)階級(jí)的利益B、其統(tǒng)治加深了中國(guó)半殖民地化程度C、是帝國(guó)主義實(shí)行“分而治之”的產(chǎn)物D、在中共領(lǐng)導(dǎo)下基本上推翻了其統(tǒng)治(7)第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在政治上趨于成熟的表現(xiàn)有①正確認(rèn)識(shí)中國(guó)的

5、社會(huì)性質(zhì)②糾正右傾投降主義錯(cuò)誤③農(nóng)村包圍城市革命道路的探索④根據(jù)社會(huì)矛盾的變化調(diào)整革命策略A、①②B、③④C、②③④D、①②③④(8)華北事變后，英美對(duì)日本侵略的基本態(tài)度是A、綏靖B、遏制C、勸降D、宣戰(zhàn)(9)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中共在黨的自身建設(shè)上取得的成就有①確立了以毛澤東為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)②確立了黨的指導(dǎo)思想③從思想上清算了“左”和右的錯(cuò)誤④形成了空前的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④(10)從新中國(guó)成立到1952

6、年底，國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展的原因有①社會(huì)主義國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)的建立②市場(chǎng)物價(jià)穩(wěn)定③私營(yíng)工商業(yè)的大量存在④土地改革和工礦企業(yè)的民主改革A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④(11)鄧小平關(guān)于“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略解決了我國(guó)建設(shè)與發(fā)展中長(zhǎng)期沒(méi)有解決的全局性的問(wèn)題是A、把工業(yè)化與現(xiàn)代化結(jié)合起來(lái)B、把工業(yè)化、現(xiàn)代化與商品化結(jié)合起來(lái)C、把現(xiàn)代化與改善人民生活結(jié)合起來(lái)D、把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)革命與新科技革命結(jié)合起來(lái)(12)1981年，中共十一屆三中全會(huì)通過(guò)了《關(guān)于建國(guó)

7、以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》，其主要目的是A、徹底否定文化大革命B、把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)C、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)毛澤東的歷史地位D、科學(xué)地總結(jié)建國(guó)以來(lái)的歷史經(jīng)驗(yàn)(13)馬克思稱英國(guó)圈地運(yùn)動(dòng)為“農(nóng)業(yè)革命”，主要原因是①改變了封建土地所有制②產(chǎn)生了資本主義剝削方式③促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展④引起了農(nóng)村階級(jí)關(guān)系的變化A、①②③④B、②③④C、②④D、①③(14)孟德斯鳩認(rèn)為立法權(quán)應(yīng)屬于A、國(guó)王B、內(nèi)閣C、人民D、司法機(jī)關(guān)(15)第一次工

8、業(yè)革命在生產(chǎn)與工業(yè)布局方面的影響是①工廠的設(shè)定不一定靠近河流②交通條件成為工業(yè)布局的一個(gè)重要因素③進(jìn)一步提高生產(chǎn)社會(huì)化程度④產(chǎn)生了石油化工、機(jī)器制造等新興工業(yè)部門(mén)A、①③④B、①②③C、①③D、②④(16)19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界資本主義發(fā)展的基本特征是A、生產(chǎn)和資本的高度集中產(chǎn)生壟斷B、自由資本主義過(guò)度到壟斷資本主義C、資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性加強(qiáng)D、帝國(guó)主義國(guó)家間重新瓜分世界斗爭(zhēng)加劇(17)三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約兩大軍事侵略集團(tuán)初

9、步形成，就其實(shí)質(zhì)而言說(shuō)明A、英德矛盾成為列強(qiáng)間的主要矛盾B、英法俄與德奧意雙方的利益不同C、歐洲列強(qiáng)在為各自的利益而勾結(jié)D、列強(qiáng)重新瓜分世界的斗爭(zhēng)日趨激烈(18)1936年西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后A、政府曾一度控制局勢(shì)B、立即就演變成為反法西斯的民族戰(zhàn)爭(zhēng)C、英法發(fā)對(duì)德意武裝干涉D、蘇聯(lián)組織“國(guó)際縱隊(duì)”援助共和國(guó)(19)第二次世界大戰(zhàn)前夕，英國(guó)外交政策的實(shí)質(zhì)是A、縱容法西斯勢(shì)力共同反蘇B、犧牲他國(guó)利益保全自己C、支持德國(guó)保持歐洲均勢(shì)D、犧牲小國(guó)利

10、益維持歐洲秩序(20)20世紀(jì)80年代東南亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展是異軍突起，充分說(shuō)明了A、經(jīng)濟(jì)政策的重要性B、科技興國(guó)的必要性C、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力D、引進(jìn)外資的重要性(21)關(guān)于珍珠港事件和“911”事件，下列說(shuō)法正確的是解答歷史選擇題的思維技巧解答歷史選擇題的思維技巧選擇題一向是所有師生最重視的題型怎樣在掌握了知識(shí)的基礎(chǔ)上做得更好這需要研究選擇題的特點(diǎn)掌握答題技巧。其實(shí)選擇題這種題型本身有弱點(diǎn)在四個(gè)選項(xiàng)中單選題只有一個(gè)正確多選題至少有兩個(gè)正確

11、這使學(xué)生可以利用排除法解決問(wèn)題。單項(xiàng)選擇題有三種情況可以直接排除。一是:有三個(gè)選項(xiàng)明顯錯(cuò)誤另一項(xiàng)必定正確。如1998年高考第17題“井岡山根據(jù)地的建立與鞏固A.是中共獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開(kāi)端B.是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期開(kāi)始的標(biāo)志C.開(kāi)辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路D.確立了我黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)”。選項(xiàng)A的開(kāi)端應(yīng)是南昌起義B也是南昌起義D是三灣改編這三項(xiàng)都不對(duì)必定是C。二是:有三個(gè)選項(xiàng)是并列的關(guān)系選其中任一都不對(duì)必定是另一個(gè)選項(xiàng)。如1998

12、年第5題“中央政府管轄玉門(mén)關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西、天山南北地區(qū)最早的行政、軍事機(jī)構(gòu)是A.北庭都護(hù)府B.西域都護(hù)府C.黑水都督府D.安西都護(hù)府”。題中有一重要的限制詞“最早”選項(xiàng)中A、C、D又都是唐代地方機(jī)構(gòu)為一種并列狀況選“B”必定正確。類似的還有1997年高考第23題“日本明治維新保留了大量封建殘余最突出的表現(xiàn)是A.掌握政權(quán)的人是原屬統(tǒng)治階級(jí)的武士B.不少壟斷資本家由舊式特權(quán)商人脫胎而來(lái)C.壟斷集團(tuán)與軍閥集團(tuán)相勾結(jié)推行軍國(guó)主義政策D.天皇是國(guó)家

13、元首兼軍隊(duì)最高統(tǒng)帥擁有專制權(quán)力”。這道題很難難度系數(shù)達(dá)到0.16其實(shí)B、C、D三個(gè)選項(xiàng)是并列的關(guān)系都涉及日本進(jìn)入帝國(guó)主義前后的情況只有A涉及明治政府的特征。三是:有一個(gè)選項(xiàng)肯定是錯(cuò)的有兩個(gè)選項(xiàng)是并列關(guān)系第4項(xiàng)必定是正確的。如1998年的第22題“鄧小平說(shuō):‘一九七七年和一九七八年中國(guó)還處于徘徊狀態(tài)?！渲饕蚴茿.‘兩個(gè)凡是’的方針仍占主導(dǎo)地位B.‘文化大革命’中的冤假錯(cuò)案未得平反C.關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論被壓倒D.老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命

14、家沒(méi)有完全恢復(fù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)”。該題B、D選項(xiàng)都屬于一般現(xiàn)象絕不會(huì)是主要原因而C項(xiàng)在時(shí)間與表述上肯定是錯(cuò)的因而A項(xiàng)必定是對(duì)的。上述三種方法是學(xué)生認(rèn)識(shí)選擇題以及為確定答案提供支持的有效方法并不是我們學(xué)習(xí)的主要目的。在解決問(wèn)題的過(guò)程中主要依靠下列幾種方法才能解決較難問(wèn)題。1.“搭橋”的技術(shù)。所謂搭橋是在遇到一個(gè)較復(fù)雜、較模糊或者較陌生的題時(shí)采用一些方法使該問(wèn)題得到簡(jiǎn)化、明確或者更熟悉從而加快解題的速度提高正確率。(1)簡(jiǎn)化法。為了增加難度有一些題

15、目的中心詞或限制詞有意擴(kuò)充、復(fù)雜化使學(xué)生在答題時(shí)要繞幾個(gè)彎。這時(shí)我們就需要將復(fù)雜的題目簡(jiǎn)化。如有的題目在時(shí)間限制上進(jìn)行變換將某朝代發(fā)生的事情變?yōu)槟衬呈兰o(jì)(唐代為7～10世紀(jì)元代為13～14世紀(jì)等為避免疏忽應(yīng)改為唐、元)。又如1998年第24題“18世紀(jì)初和1861年俄國(guó)兩次大的改革都是由沙皇推行的這表明……”。題中“18世紀(jì)初的改革”為彼得一世改革應(yīng)隨即在題上寫(xiě)出來(lái)減少思考的復(fù)雜性。(2)替換法。有的題干中的詞是我們平時(shí)沒(méi)有考慮過(guò)的一時(shí)

16、不好想可以找一個(gè)接近的詞替換一下便于思考如“功績(jī)”可換成“積極作用”(1997年高考第11題)“重大舉措”可換成“重大措施”(1998年高考第6題)。(3)具體化法。有一些比較題選項(xiàng)很抽象做題時(shí)很難分析就需要用具體化方法。如1997年高考第5題“《天朝田畝制度》和《資政新篇》中關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主張A.互相矛盾B.大同小異C.完全一致D.互為補(bǔ)充”應(yīng)將兩個(gè)文件的具體內(nèi)容概括好再比較。如第8題中“美國(guó)侵略中國(guó)新階段的標(biāo)志”其中“新”指“美國(guó)擴(kuò)

17、大對(duì)華侵略”寫(xiě)出來(lái)后便于選出答案D。類似如1998年高考第35題等。2.“聯(lián)想”的技術(shù)。聯(lián)想方法是每個(gè)學(xué)生都用過(guò)的但要使其起到更顯著的效果應(yīng)注重兩種方法。(1)直接聯(lián)想法此法主要直接回憶課本有關(guān)內(nèi)容尤其是通過(guò)聯(lián)想分辨時(shí)空方面或邏輯方面最直接的內(nèi)容如1997年高考第13題“中共提出‘堅(jiān)持抗戰(zhàn)、反對(duì)投降堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、反對(duì)分裂堅(jiān)持進(jìn)步、反對(duì)倒退’三大口號(hào)主要針對(duì)A.近衛(wèi)關(guān)于‘建立東亞新秩序’的聲明B.汪精衛(wèi)集團(tuán)公開(kāi)叛國(guó)投敵成為偽政權(quán)C.國(guó)民黨五屆

18、五中全會(huì)前后的政策轉(zhuǎn)變D.國(guó)民黨頑固派制造皖南事變破壞抗戰(zhàn)”。通過(guò)直接聯(lián)想課本可知三大口號(hào)前為五屆五中全會(huì)前后的政策轉(zhuǎn)變。類似的還有1998年高考中的第4、7、13、39、40題等等。(2)舉例聯(lián)想法有一類題目的題干是概括了許多歷史事件的共同特點(diǎn)在選擇時(shí)應(yīng)當(dāng)按選項(xiàng)分別舉例說(shuō)明再做排除法。如1998年第27題“19世紀(jì)亞洲各國(guó)反抗西方侵略取得勝利的根本途徑是A.開(kāi)展武裝斗爭(zhēng)B.充分發(fā)動(dòng)群眾特別是廣大農(nóng)民C.堅(jiān)持反帝斗爭(zhēng)D.進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命

19、或改革”。按四個(gè)選項(xiàng)分別舉例與題干中的要求對(duì)比A項(xiàng)可舉很多例伊朗巴布教徒起義、印度民族起義、中國(guó)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與辛亥革命、朝鮮義兵運(yùn)動(dòng)等等但是都失敗了。B項(xiàng)在19世紀(jì)似乎舉不出實(shí)例也缺乏有力的例證。D項(xiàng)可舉出日本明治維新這倒是取得勝利的途徑。在排除B、C后比較A與D可發(fā)現(xiàn)A是一般途徑只有D是最根本的途徑。由上述過(guò)程可見(jiàn)舉例的作用很大類似的有1997年高考第10、28、38題等。3.分析關(guān)鍵詞的技術(shù)。對(duì)題干中的限制詞與回答詞會(huì)不會(huì)分析常常決定