面積和面積單位--觀課報告

1、新課程標準中明確指出：要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已新課程標準中明確指出：要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。要聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。要聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)問題生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；罱?jīng)驗數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)問題生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，不僅要求在教學(xué)中要使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，不僅要求選材必須密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，而且要求數(shù)學(xué)教

2、學(xué)必須選材必須密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，而且要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供符合他們年齡特征的觀察和操作的機會，讓學(xué)生經(jīng)歷知識符合他們年齡特征的觀察和操作的機會，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。形成的過程，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。魏老師這節(jié)《面積和面積單位》的教學(xué)，借助生活經(jīng)魏老師這節(jié)《面積和面積單位》的教學(xué)，借助生活經(jīng)驗，通過找、摸、比等策略驗，

3、通過找、摸、比等策略運用多種感官參與學(xué)習(xí)，逐運用多種感官參與學(xué)習(xí)，逐步理解面積的概念，促進學(xué)生思維的不斷突破和發(fā)展。步理解面積的概念，促進學(xué)生思維的不斷突破和發(fā)展。我感覺魏老師的這節(jié)課有以下特點：我感覺魏老師的這節(jié)課有以下特點：1、魏老師在講到物體的面積時，利用教室里的黑板、、魏老師在講到物體的面積時，利用教室里的黑板、數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本，讓學(xué)生觸摸這些面，感悟面的特點，數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本，讓學(xué)生觸摸這些面，感悟面的特點，這樣學(xué)生會感覺到數(shù)

4、學(xué)并不遙遠，數(shù)學(xué)就在身邊。教師引這樣學(xué)生會感覺到數(shù)學(xué)并不遙遠，數(shù)學(xué)就在身邊。教師引導(dǎo)學(xué)生說出面積具體指的是什么，讓學(xué)生摸一摸、指一導(dǎo)學(xué)生說出面積具體指的是什么，讓學(xué)生摸一摸、指一指，初步感悟面積指的是物體表面的大小，在對話的過程指，初步感悟面積指的是物體表面的大小，在對話的過程中強調(diào)了“面”這一核心。再者通過讓學(xué)生找一找、摸一中強調(diào)了“面”這一核心。再者通過讓學(xué)生找一找、摸一摸、說一說、指一指身邊熟悉物體的面積，加深學(xué)生對面摸、說一說、

5、指一指身邊熟悉物體的面積，加深學(xué)生對面積概念的理解并讓學(xué)生體會到面積概念來源于生活，體會積概念的理解并讓學(xué)生體會到面積概念來源于生活，體會到學(xué)習(xí)面積的必要性。從而感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)到學(xué)習(xí)面積的必要性。從而感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。系。系?？傊?，通過聽、看和感受總之，通過聽、看和感受我真正領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，我真正領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，我將在以后的教學(xué)中，努力工作，提高自己的業(yè)務(wù)能力，我將在以