班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)

1、班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)在制度化的學(xué)校教育形態(tài)上，班主任扮演著十分重要的角色。班主任是班級的教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，同時也對一個班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。班級的教育和管理，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)校教育教學(xué)工作實施效果，在很大程度上取決于班主任工作。因此，班主任為了完成本職工作，盡到為人師表的義務(wù)，必須具備多方面的綜合素質(zhì)。一、具有堅定而高尚的思想道德素質(zhì)高尚的思想道德素質(zhì)是教師素養(yǎng)的根本。那么，班主任是學(xué)生的

2、教育者、引路人，更應(yīng)該注重自己思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在—定意義上講，教育質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于教師的高尚的思想道德素質(zhì)?！督處煼ā芬?guī)定:遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。這就指出高尚的思想道德素質(zhì)的重要性。高尚的思想道德素質(zhì)是師德中最核心的內(nèi)容，主要是堅定的政治方向和高尚的道德情操。前者是指堅持四項基本原則，具有—定的馬克思主義理論水平。其核心是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，也是落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵，教師只有不斷地提高自身高尚的

3、思想道德素質(zhì)，才能獻(xiàn)身教育，甘為人梯。班主任在學(xué)校中不僅要向?qū)W生傳授知識、技能，同時還會自覺、不自覺地向?qū)W生傳遞一定的政治態(tài)度和意識形態(tài)，其自身的政治素質(zhì)將通過顯性和隱性的方式影響學(xué)生的政治態(tài)工作，是班主任工作的一項重要任務(wù)。實踐證明，班主任只靠個人的力量來完成對學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。他必須協(xié)調(diào)科任教師、家長，社會等各種教育力量，充分調(diào)動各方面的積極因素，對學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的影響。要協(xié)調(diào)，首先就得建立良好的關(guān)系，這種關(guān)系的建立要

4、靠交往，班主任要善于同有關(guān)部門，同各種有關(guān)人員交往。于是，交往協(xié)調(diào)能力就成了班主任不可缺少的能力。(5)沉著冷靜的自我控制能力。做班主任，會遇到形形色色的事情。學(xué)生會不聽話，會給你惹事，會讓你在同事面前、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前丟面子。碰到這樣的事情，發(fā)脾氣，不理智地對待學(xué)生，只會事與愿違。對這類事，一定要了解清楚事情的來龍去脈，分清錯是否在學(xué)生，錯在學(xué)生，也要分清是過失，還是有意是初犯，還是累犯。碰到這樣的事情一定要冷靜，冷靜，再冷靜。否則，對學(xué)