小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修成果

1、個人信息技術(shù)應(yīng)用成果個人信息技術(shù)應(yīng)用成果石泉縣城關(guān)鎮(zhèn)石磨小學(xué)張友儉石泉縣城關(guān)鎮(zhèn)石磨小學(xué)張友儉在這次學(xué)習(xí)中，在這次學(xué)習(xí)中，我按時學(xué)習(xí)，及時上交作業(yè)，積極探討問題我按時學(xué)習(xí)，及時上交作業(yè)，積極探討問題外，使我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性，特別是在新課程改革下外，使我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名合格的、讓學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可的好老師。同時，欣賞如何做一名合格的、讓學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可的好老師。同時，欣賞導(dǎo)師們精彩的

2、簡報，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思考大家發(fā)起的話導(dǎo)師們精彩的簡報，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思考大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解，真是受益非淺。整個培訓(xùn)的過程就好像是一題，發(fā)表自己的見解，真是受益非淺。整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，我收獲了很多，感悟也很深。我感覺到自己的次“洗腦”的過程，我收獲了很多，感悟也很深。我感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進一步改進。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進一步改進。在培訓(xùn)中，能夠

3、得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的著名專家教授的講座，能夠觀摩一線教師眾多專家、乃至國內(nèi)外的著名專家教授的講座，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。我深深地感到自己教學(xué)的膚淺，知禮，心靈的震撼和理念的革新。我深深地感到自己教學(xué)的膚淺，知識的匱乏，學(xué)識的淺薄，能力的欠缺。專家們精辟的論述，獨到的識的匱乏，學(xué)識的淺薄，能力的欠

4、缺。專家們精辟的論述，獨到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識影響著我。見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識影響著我。我明確了我明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，、提高了思想認(rèn)識、提升厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，、提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為了困惑

5、，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。在國培中，我不僅僅有較多的收獲。使我對教學(xué)有了更多新的升。在國培中，我不僅僅有較多的收獲。使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。認(rèn)識。學(xué)習(xí)內(nèi)容變得形象有趣，為學(xué)生

6、創(chuàng)設(shè)一個有利于多種感官參與的學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容變得形象有趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有利于多種感官參與的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。應(yīng)用信息技術(shù)使數(shù)學(xué)教習(xí)環(huán)境。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。應(yīng)用信息技術(shù)使數(shù)學(xué)教學(xué)展示更形象。有了信息技術(shù)的支持學(xué)生在課堂上觀察起來形象，學(xué)展示更形象。有了信息技術(shù)的支持學(xué)生在課堂上觀察起來形象，既好理解。又充滿童趣，應(yīng)用信息技術(shù)使數(shù)學(xué)教學(xué)反饋更便捷。在既好理解。又充滿童趣，應(yīng)用信息技術(shù)使數(shù)學(xué)教學(xué)反饋更便捷。在傳統(tǒng)

7、教學(xué)的環(huán)境中需要比較長的時間。有時教師為了節(jié)約時間。要傳統(tǒng)教學(xué)的環(huán)境中需要比較長的時間。有時教師為了節(jié)約時間。要寫在紙上。上課時用來粘貼在黑板上。現(xiàn)在有了信息技術(shù)的支持。寫在紙上。上課時用來粘貼在黑板上?，F(xiàn)在有了信息技術(shù)的支持。很方便在課堂上展示。也便于學(xué)生對展示的內(nèi)容展開進一步的討論很方便在課堂上展示。也便于學(xué)生對展示的內(nèi)容展開進一步的討論與交流。是與交流。是有了信息技術(shù)教師可以通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料有了信息技術(shù)教師可以通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料下載

8、富有參下載富有參考價值的實例考價值的實例課件課件并加以改進并加以改進使之用于自身課堂教學(xué)。構(gòu)建生動活使之用于自身課堂教學(xué)。構(gòu)建生動活潑的教學(xué)情景。因此加強教師信息素養(yǎng)。學(xué)會選擇適合自己課堂的潑的教學(xué)情景。因此加強教師信息素養(yǎng)。學(xué)會選擇適合自己課堂的資源。教學(xué)中應(yīng)用有效地使用信息資源，發(fā)揮其對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極資源。教學(xué)中應(yīng)用有效地使用信息資源，發(fā)揮其對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極作用，減少其對數(shù)學(xué)的消極作用。只有發(fā)揮每一種媒體各自的優(yōu)作用，減少其對數(shù)學(xué)的

9、消極作用。只有發(fā)揮每一種媒體各自的優(yōu)勢，整合到數(shù)學(xué)教學(xué)中去，就是教學(xué)效益的最大化。素質(zhì)教育的核勢，整合到數(shù)學(xué)教學(xué)中去，就是教學(xué)效益的最大化。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，一只粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，一只粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)方式幾乎無法保證從技術(shù)手段上實現(xiàn)它，而現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)方式幾乎無法保證從技術(shù)手段上實現(xiàn)它，而現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)不僅可以給學(xué)生多感官、多種類型的刺激，而且能充分調(diào)動

10、學(xué)教學(xué)不僅可以給學(xué)生多感官、多種類型的刺激，而且能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，大大提高課堂效率，優(yōu)化課堂教學(xué)。運用以計算生學(xué)習(xí)的自主性，大大提高課堂效率，優(yōu)化課堂教學(xué)。運用以計算機為核心的信息技術(shù)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識工具，改革傳統(tǒng)的以機為核心的信息技術(shù)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識工具，改革傳統(tǒng)的以教師的講為主，教師是知識的傳授者，學(xué)生是知識的接受者；信息教師的講為主，教師是知識的傳授者，學(xué)生是知識的接受者；信息技術(shù)與課程整合后，教學(xué)的規(guī)則發(fā)生