四年級上冊健康教育教案

1、四年級健康教育學(xué)科四年級健康教育學(xué)科第一單元認(rèn)識傳染病第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1、理解什么是傳染病，傳染病的傳播方式。2、認(rèn)識各種傳染病。3、學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施。難點(diǎn)：認(rèn)識各種傳染病及傳染病的傳播方式。三、課時安排一課時四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課師：相信在座的各位同學(xué)都得過流行性感冒那么當(dāng)我們患流行性感冒的時候會有什么感受呢生:難受.師:如果動物得傳染病它又會有什么感受呢生:(開懷大笑)

2、.恐懼、怕、無奈……師:為什么會有這些感受呢？生:因?yàn)樗鼤魅?師:會傳染的病我們稱它為傳染病.它為什么會傳染生:有病原體.（二）講解傳染病的概念及特點(diǎn)師:好下面我們給傳染病下個準(zhǔn)確的定義.傳染病是由病原體引起的，病原體包括微生物和寄生蟲。師：這些傳染病有什么特點(diǎn)生：傳染性和流行性（三）認(rèn)識傳染病流行的途徑在傳染病的傳染過程中必須具備哪幾個環(huán)節(jié)三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。（四）認(rèn)識各種傳染病及有效的預(yù)防措施1、學(xué)生小組討論

3、：你所知道的傳染病，怎么有效預(yù)防？2、小組長發(fā)言。3、教師展示表格，各種不同傳染病及其預(yù)防的措施。（五）、回顧與思考師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？生：傳染病的概念及特點(diǎn)；傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)；預(yù)防傳染病的一般措施。師:非常好，希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)對同學(xué)們有所幫助。五、板書設(shè)計1、傳染病的概念與特點(diǎn)2、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.3、預(yù)防傳染病流行的一般措施六、教學(xué)反思重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、打預(yù)防針與健康的關(guān)

4、系。2、打預(yù)防針為什么可以預(yù)防疾?。康掠凉B透常規(guī)保健教育教學(xué)過程：一、教師向?qū)W生了解他們接受接種的親身體驗(yàn)，對表現(xiàn)勇敢的同學(xué)，給予贊揚(yáng)和鼓勵，讓那些有怕打針恐懼心理的同學(xué)有了仿效的榜樣，以后就會堅(jiān)強(qiáng)起來。二、指導(dǎo)學(xué)生看圖，以學(xué)生自己的體驗(yàn)為實(shí)例，講解課義1、什么是計劃免疫？計劃免疫是國家防疫部門，針對某些疾病流行及病理特點(diǎn)，有計劃性的接種疫苗或菌苗，使人體產(chǎn)生對疾病的免疫力。（抵抗力）2、為什么要打預(yù)防針或吃防疫糖丸？傳染病是由致病微生

5、物引起的一系列疾病的統(tǒng)稱。有一些烈性傳染病危害極大，它不單給患者自己帶來病痛，甚至留下后遺癥，還會通過患者傳播給健康的但沒有抵抗力者，打預(yù)防針或吃防疫糖丸，就是增強(qiáng)人體對某種疾病的抵抗能力，使他們不得病、少得病或既使發(fā)病也很輕微、快痊愈。3、哪些重大疾病可以接種疫苗來預(yù)防？小兒麻痹癥（脊髓灰質(zhì)炎）乙型肝炎、乙型腦炎、麻疹、肺結(jié)核、百日咳、白喉、破傷風(fēng)、狂犬病等。這些病一旦發(fā)作，輕則痛苦萬分，病程重且長，難以痊愈。重則奪人性命或留下終身殘

6、疾，如小兒麻痹癥，會使患者留下不同程度的肢體變形殘疾，甚至殘廢。結(jié)核病、白喉所致肺心病，終身不愈，甚至縮短壽命。乙腦會致智力缺陷。乙肝經(jīng)久不愈會誘發(fā)或轉(zhuǎn)變成肝硬化、肝癌等。4、接受預(yù)防接種時要注意什么呢？感冒發(fā)燒不舒服不宜接種。注射部位要保持清潔，不要用手摳，以免感染發(fā)炎。用為了身體健康的信念來戰(zhàn)勝怕打針的恐懼心理，勇敢地接受預(yù)防接種。三、作業(yè)為什么要打預(yù)防針？對我們有什么好處？教學(xué)反思：第二單元學(xué)會保護(hù)自己第四課時（分為兩課時上）教學(xué)