會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施情況調(diào)研表

1、12級工商企工商企業(yè)管理管理專業(yè)專業(yè)（會（會計方向）方向）人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案實施情況施情況調(diào)研表研表學校學校專業(yè)專業(yè)名稱名稱工商企業(yè)管理（會計方向）開設年份年份2012在校年在校年級、班、班級12級1、2、3、4班在校生數(shù)在校生數(shù)210基本情況專業(yè)專業(yè)教師數(shù)11人學院會計專業(yè)人才培養(yǎng)1、是否是否實施？施？嚴格按照12級工商企業(yè)管理專業(yè)（會計方向）人才培養(yǎng)方案實施教學、實訓等活動。工商企業(yè)管理專業(yè)（會計方向）人才培養(yǎng)方案制定與實施流

2、程：a.由專業(yè)帶頭人組織人才培養(yǎng)方案制訂團隊與專業(yè)建設指導委員會、合作企業(yè)現(xiàn)場專家多形式、多渠道對崗位知識、技能、態(tài)度要求進行充分調(diào)研與論證，形成規(guī)范科學、相對穩(wěn)定、針對性較強并具有一定前瞻性的論證報告；b.專業(yè)建設指導委員會專家和項目團隊按照調(diào)研論證報告2、是否制定了是否制定了實施性人才培養(yǎng)方案？做了那些方面的施性人才培養(yǎng)方案？做了那些方面的調(diào)整？整？制定了以培養(yǎng)職業(yè)能力為主體的專業(yè)培養(yǎng)方案，并形成專業(yè)特色。根據(jù)市場需求的職業(yè)崗位確定

3、人才培養(yǎng)目標，根據(jù)職業(yè)崗位對應的行業(yè)資格認證體系設置以“職業(yè)技能”為主體的課程體系，突出了對學生技術應用能力的培養(yǎng)，形成了專業(yè)特有的專業(yè)培養(yǎng)方案，開發(fā)了基于工作過程的“崗證單互通”集理論、實踐、素質(zhì)教育于一體的模塊化課程體系。實施過程中，每年根據(jù)市場需求調(diào)查以及未來幾年經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結構的發(fā)展預測進行培養(yǎng)方案優(yōu)化，對課程體系加以調(diào)整，使人才培養(yǎng)方案既相對穩(wěn)定，又具有一定的前瞻性。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)調(diào)整信息和市場調(diào)查分析論證確定未來幾年區(qū)域內(nèi)工業(yè)企