從百草園到三味書屋說課稿

1、從《百草園到三味書屋》說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的內容是《從百草園到三味書屋》本次說課包括六個部分：說教材，說目標，說學情，說教學法，說教學過程和說板書一。說教材《從百草園到三味書屋》是人教版七年級語文第二冊第一單元第一課，是一篇回憶童年往事的敘事散文，選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。本文是作者在1926年寫的一篇回憶童年生活的散文。文章共寫了“百草園”和“三味書屋”兩處的童年生活。《從百草園到三味書屋》一課，是作者少年

2、時代生活的真實寫照。學習本課，要讓學生能理解作者的這一思想感情，同時使學生體會作者豐富的情感，更加關注自己的生活，引導學生健康的成長。二。說目標根據(jù)新課程理念和語文課程標準，根據(jù)單元要求與課文特點（緊扣知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標要求）（一）本課教學目標設計如下:1.知識目標：準確掌握重點字詞，學習課文準確使用字詞來表現(xiàn)景物特征的寫法。2.能力目標：學會小組自主合作探究，掌握分析散文與語段、語言的方法。3.情感目標：

3、體會童年生活的情趣，關注自身的生活與成長，同時增加對學習語文的興趣，全面提高自身的語文綜合素養(yǎng)。（二）教學重難點應該努力引導學生進入到課文中，體會課文中作者的思想感情。2設疑討論法。散文重在寫景抒情，但這種情感的抒發(fā)往往不是直接的，而是寓情于景，所以要引導學生合作探究，積極討論。（二）說學法我安排了以下幾個步驟的學法指導：1.課前讓學生利用網絡資源或參考書，了解作者、作品及相關的背景資料。2.通過聽讀，朗讀，整體把握課文。3.深入研讀課

4、文，適時討論，品味語言，體會思想感情。4.拓展課堂，進行探究性學習。（三）教具我采用多媒體創(chuàng)設情境輔助教學，激發(fā)學生上課興趣，活躍課堂氛圍。五。說教學過程由于本文篇幅較長，內容較為豐富，我將用兩個課時講授本文。第一課時：整體感知全文，掌握生字詞。學習“百草園”部分的內容，學習寫景狀物的方法。導入主要采取創(chuàng)設情境，談話導入的方法。創(chuàng)設情景和聯(lián)系生活，意在激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，使學生思維達到興奮點，讓學生說說自己以前與現(xiàn)在平時喜