中學(xué)綜合素質(zhì)2012年下半年真題答案

1、2012年下半年教師資格考試年下半年教師資格考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）真題答案綜合素質(zhì)（中學(xué)）真題答案一單項選擇題1.B2.D3.D4.C5.A6.C7.B8.B9.D10.C11.A12.D13.A14.C15.C16.B17.C18.C19.B20.D21.A22.D23.D24.C25.D26.B27.C28.D29.A二、材料分析題30【答案要點】材料中兩位老師的教育行為均存在不妥當之處。趙鋒的各科成績雖然優(yōu)秀，但是不愿與同學(xué)交流，不

2、喜歡參加班集體活動，不注意尊重其他同學(xué)，說明趙鋒的發(fā)展不是全面的發(fā)展，不符合素質(zhì)教育的要求。兩位老師僅注意對趙鋒學(xué)習(xí)成績的培養(yǎng)，以學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標準，不符合素質(zhì)教育觀對人的全面發(fā)展的要求，不利于趙鋒的全面發(fā)展。同時，兩位老師僅對成績優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚，面向的是少數(shù)學(xué)生，而不是全體學(xué)生，不符合素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生的要求。如果我是趙鋒的老師，我會貫徹素質(zhì)教育觀理念，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一方面，在教學(xué)中，把全體學(xué)生

3、放在主體地位，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，注意因材施教，而不是面向少數(shù)成績優(yōu)秀的學(xué)生，忽視大部分學(xué)生。另一方面，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。不能只注重知識傳授，忽視德智體美的發(fā)展，也不能僅以學(xué)習(xí)成績作為評價的主要標準，甚至唯一標準。31【答案要點】許老師的行為充分地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，許老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”。許老師將全身心的愛投入到工作中，以師愛作為工作的核心動力，保留學(xué)生入學(xué)的照片，以鼓勵的言語“相信自己，成功就

4、在下一步的堅持中”愛護學(xué)生，激勵學(xué)生取得好的成績。用自身的實際行動詮釋了師德的靈魂——“關(guān)愛學(xué)生”。第二，許老師踐行了“愛崗敬業(yè)”。許老師利用休息時間不知疲倦地幫助學(xué)生補習(xí)落下的功課，幫助學(xué)生走出困境，戰(zhàn)勝病魔，體現(xiàn)了許老師“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。第三，許老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”。許老師堅持樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。許老師雖然已經(jīng)年過半百，但是仍然學(xué)習(xí)新知識，仍然學(xué)習(xí)制作視頻，帶領(lǐng)學(xué)生快樂“悅讀”，并利用課余時間伏案學(xué)

5、習(xí)。這體現(xiàn)了許老師“終身學(xué)習(xí)”。32【答案要點】（1）告誡青年們生活在應(yīng)用科學(xué)的時代，要用理性的態(tài)度對待應(yīng)用科學(xué)研究及其成果。英國科學(xué)家法拉第的大放異彩，則得益于戴維的發(fā)現(xiàn)。法拉第出身貧寒，沒上過大學(xué)，可是酷愛科學(xué)研究，很有靈性，還有一股韌勁，不達目的誓不罷休。老科學(xué)家戴維慧眼識珠，看出他是個可造就之才，就破例收他當助手，一步步帶他進入科學(xué)殿堂，精心指導(dǎo)，既傳又幫，后來他的成就遠遠超過了老師。晚年時，有人要戴維填表列舉自己對科學(xué)的貢獻，

6、他絕口不提自己發(fā)現(xiàn)的鈉、鉀、氯、氟等元素，而只寫了一句話：“最大的貢獻——發(fā)現(xiàn)法拉第?！比绾卧u價一個學(xué)生的優(yōu)點與缺點？如何根據(jù)一個學(xué)生的個性進行合適的培養(yǎng)？對教育工作者而言，更需要這種“發(fā)現(xiàn)”精神。老師應(yīng)該善于以發(fā)展的眼光、客觀的眼光看待學(xué)生。對偏科的學(xué)生毛澤東，不同的老師就有不同的看法，有的說他最用功最聰明，有的說他很認真但也很一般，有的說他不認真也不聰明。我們今天的教育不也是面面俱到，有貪大求全之弊嗎？在紀督學(xué)的眼里，像毛澤東這種只

7、關(guān)心“出租汽車”，而不關(guān)心自己學(xué)業(yè)分數(shù)的學(xué)生是“不務(wù)正業(yè)”。但是我們想過沒有，正是多少這樣“不務(wù)正業(yè)”的人推動了我們社會的發(fā)展，改變了歷史的進程。教師不僅要觀察學(xué)生，更要扶持和指導(dǎo)學(xué)生。所謂“有教無類，因材施教”，教師看待學(xué)生，要全面和準確，更要性和客觀，盡量照顧到每個學(xué)生的個性和理想。根據(jù)個性和理想，繼續(xù)挖掘他們的潛能，激勵他們的學(xué)習(xí)欲望，指導(dǎo)他們做人做事，為他們顯示才能創(chuàng)造條件，就像郁達夫?qū)ι驈奈哪菢?。教師更?yīng)無私扶持人才、有容許人

8、才超過自己的寬闊胸懷，就像戴維提攜法拉第那樣。當我們都以“發(fā)現(xiàn)”人才、培養(yǎng)人才為榮時，人才才會真正源源不斷而來，社會才會呈現(xiàn)人才薈萃的大好局面?！窘馕觥窟@是一篇話題作文，體現(xiàn)的中心思想是，從戴維的角度講：人才需要“發(fā)現(xiàn)”；從法拉第角度講：人才自己拼命往外拱，爭取脫穎而出。范文是一篇議論文。開頭提出觀點：人才需要發(fā)現(xiàn)，更需要培養(yǎng)和扶持。第二、三、四段，采用事實論據(jù)，運用例證法論證發(fā)現(xiàn)人才是人才成長、培養(yǎng)人才的重要前提。第五、六段，緊扣命題