《拉丁美洲》音樂教案

1、拉丁美洲音樂教案拉丁美洲音樂教案【引【引言】本課為湘版高中音樂鑒賞教材第三單元“音樂與民族”第三部分中的“拉丁美洲民間音樂”。教材內(nèi)容包括多巴哥鋼鼓合奏等五個聲樂、器樂作品。建議安排一課時。執(zhí)教者可根據(jù)實際情況在教學內(nèi)容上作相應的選擇和補充……【教材分析教材分析】拉丁美洲指的是美國以南直到南美洲最南端的廣大地區(qū)。面積相當于兩個歐洲，包括墨西哥，中美洲，加勒比海地區(qū)，南美洲四個部分。古代印第安人曾在這里創(chuàng)造了燦爛輝煌的瑪雅、阿茲臺克、印加

2、三大文化。在300多年的殖民統(tǒng)治后，拉丁美洲的文化發(fā)生了巨大的變化。由于大量歐洲（尤其是地處伊比利亞半島的西班牙、葡萄牙）的文化傳播到了整個拉丁美洲。同時，來自非洲的黑人奴隸也帶來了非洲的文化藝術。長時期種族間的混血，也形成了各種新的混合民族。拉丁美洲的文化正是歐洲文化、印第安文化和非洲文化經(jīng)過長期的碰撞、沖突、滲透、吸收后融合而成的一種統(tǒng)一而又多元的文化。它源于這三種文化而又不同于原有的文化，以嶄新的面貌出現(xiàn)在世界上。從宏觀的角度看，

3、拉丁美洲音樂也是歐洲音樂、印第安音樂、非洲音樂的混合體。但由于混合的類型、層次、成份、程度各不相同，就形成了十分豐富、多姿多彩的音樂風格。所以，有人說拉丁美洲的音樂如同是一個“馬賽克”，各種各樣的都有，千姿百態(tài)，你中有我，我中有你。如今，拉丁美洲音樂正以其色彩的豐富。節(jié)奏的獨特，旋律的美妙，和聲的濃郁，吸引著廣大的音樂愛好者。它那無比的熱情，充沛的活力，神奇的風貌，使世人為之矚目。有人說，拉丁美洲音樂像流行音樂。其實正相反，很多流行音樂

4、受到拉丁美洲音樂的啟發(fā)和影響。所以拉丁美洲音樂是很值得研究的一個現(xiàn)象。它以其多姿多彩，朝氣蓬勃、充滿活力而受到年輕人喜愛?！窘虒W理念教學理念】本課選定拉丁美洲音樂旨在通過欣賞拉美音樂中最具有代表性的聲樂、器樂歌舞音樂，讓學生感受并體會其音樂的豐富性、多樣性和鮮明的民族性，認識到拉丁美洲民間音樂文化具有三種音樂文化相融的的特點，從而增強學生對多元文化的了解，開拓世界音樂文化的視野。一、以審美教育為核心，激發(fā)學生學習興趣一、以審美教育為核心

5、，激發(fā)學生學習興趣著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美教育的要點”。這節(jié)課的教學我把以審美教育為核心放在首位，通過聽賞音樂，感受、體會、理解拉丁美洲音樂的風格特點，進而評價、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂，達到激發(fā)學習音樂興趣的目的。二、注重學生的參與意識，發(fā)揮學生的主體作用二、注重學生的參與意識，發(fā)揮學生的主體作用③觀看拉美短片④聽賞樂曲《激情桑巴》片段。（以上四種種方案可任選其一）思考：1、歌曲的曲名和演唱者？2、

6、歌曲屬于哪個地區(qū)的音樂風格？（節(jié)奏強烈、熱情奔放，富有感染力。具有濃郁的拉美音樂風格）3、根據(jù)片中出現(xiàn)的國家及民俗風情等說出該大洲的名字及所在的地理位置。教學意圖教學意圖：從學生熟悉的音樂入手，激發(fā)學習興趣，使學生進入拉美音樂的情從學生熟悉的音樂入手，激發(fā)學習興趣，使學生進入拉美音樂的情景中初步體驗拉美音樂的風格特點。景中初步體驗拉美音樂的風格特點。二、拉美音樂成因討論交流二、拉美音樂成因討論交流1、課代表主持，請同學們按小組簡介展示課

7、前搜集準備的有關拉丁美洲的文字、圖片等資料。2、課代表及小組代表歸納評價作業(yè)情況。3、教師小結：拉丁美洲指美國以南的美洲地區(qū)，包括墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲。16世紀以前拉丁美洲大陸生活著印第安部族。古印第安人曾創(chuàng)造了輝煌的瑪雅、阿茲臺克、印加三大文化。音樂在當時也得到了較高的發(fā)展。16世紀后，經(jīng)過300多年的殖民統(tǒng)治，拉美音樂發(fā)生了巨大的變化。大量歐洲音樂傳入拉丁美洲，再就是很早開始就作為歐洲人的農(nóng)奴而被送到新大陸的非洲黑人也帶

8、來了非洲音樂文化，因此，長期以來印第安本土音樂、歐洲音樂、非洲黑人音樂的不斷融合混血，便形成了如今拉丁美洲音樂千姿百態(tài)、五彩斑斕的新格局。教學意圖教學意圖：此環(huán)節(jié)可以鍛煉學生的自主性學習和研究性學習的能力。并增進同此環(huán)節(jié)可以鍛煉學生的自主性學習和研究性學習的能力。并增進同學之間學習情況的相互了解和合作意識。學之間學習情況的相互了解和合作意識。三、器樂賞析、器樂賞析樂器特點：樂器特點：印第安樂器以吹管和打擊樂器較為發(fā)達，幾乎沒有弦樂器。1