紅黃藍(lán)親子課教案3-4歲

1、愛心二班親子課程智能目標(biāo)(3歲4歲)一、身體運(yùn)動(dòng)智能1.能夠嘗試多種感統(tǒng)器械和輕器械玩具進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)活動(dòng)走、跑、跳躍、鉆、平衡、攀登等綜合的動(dòng)作得到更全面的發(fā)展。如:2、主動(dòng)的模仿成人的動(dòng)作協(xié)調(diào)的、準(zhǔn)確的按照節(jié)拍做模仿躁。3、喜歡動(dòng)手操作活動(dòng)能干凈利落的完成搭、折、團(tuán)、捏、印章、手掌穩(wěn)固印畫、粘貼等手眼協(xié)調(diào)工作熟練的獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的作品。二、語言智能1、認(rèn)真安靜的傾聽成人和同伴講話理解日常用話并能按照指示靈敏的作山相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng).2、能正

2、確發(fā)音能用簡(jiǎn)短的語言罔答問題大膽的表達(dá)要求和想法。3、會(huì)與同伴、成人交談使用簡(jiǎn)單的禮貌用語。如:4、喜歡聽故事、念兒歌能夠運(yùn)用故事中的語言進(jìn)行表演。5、語言的詞匯最大量增加使用比較準(zhǔn)確。三、人際交往智能1、喜歡集體活動(dòng)能主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中來表現(xiàn)出愉快的情緒:2、能在教師的引導(dǎo)下和同伴交談、討論井能夠借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn):3、在教師創(chuàng)設(shè)的情境中愿意用不同的方式和別人打招呼、問好、體驗(yàn)交往的樂趣表現(xiàn)得比較積極。4、知道簡(jiǎn)單的社會(huì)規(guī)則具有一定的

3、判斷是非能力。如:知道過馬路要走斑馬線不要在馬_邊玩球等。5、愿意努力做好力所能及的事情不怕困難能堅(jiān)持到最后。6、能夠與同伴、成人進(jìn)行分享與合作。知道人多力量大的道理。7、能夠在語言和音樂作品中感受不同的情緒情感有關(guān)心別人幫助別人的情感體現(xiàn)。四、音樂智能l、對(duì)生活中好昕的聲音感興趣喜歡聽音樂對(duì)節(jié)奏明快的音樂能夠聞聲起舞。2、能分辨音樂節(jié)奏的快慢、旋律的變化以及音樂風(fēng)格的不同并且能用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作、情結(jié)表情進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)模仿表現(xiàn)音樂形象。3

4、、喜歡在教師的引導(dǎo)下玩音樂游戲進(jìn)行歌表演活動(dòng)。4、愿意使用語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編活動(dòng)。5、對(duì)樂器感興趣并且能夠根據(jù)音樂有選擇的進(jìn)行敲打和伴奏。五、內(nèi)省智能1、在活動(dòng)中有一定的自我表現(xiàn)意識(shí)知道自己和別人的不同對(duì)自己的身體有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。2、喜歡自己的事情自己動(dòng)手去做獨(dú)立性和動(dòng)手能力有了很大的提高。3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)知道怎樣保護(hù)自己的小手、小腳和耳朵。六、數(shù)學(xué)邏輯智能1、從游戲中感受事物的大小、長(zhǎng)短、多少、輕重等關(guān)系能正確的判斷和l

5、辨別。2、點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品理解數(shù)量關(guān)系。3、在游戲中感知圓形、正方形、三角形。4、提供豐富的材料通過感知、操作對(duì)常見事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、對(duì)應(yīng)、比較和排序。七、空間智能l、對(duì)色彩感興趣愿意玩與顏色相關(guān)的游戲。2、能辨別6種以上的顏色并知道其名稱。第十一節(jié)2、音樂感知:歌表演一一螞蟻搬旦身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察者智能3、感統(tǒng)活動(dòng):平衡訓(xùn)練一一小馬運(yùn)糧食1、綜合認(rèn)知活動(dòng):蛋寶寶站起來音樂智能、語言智能、第十二節(jié)2、音樂感知:音樂游戲《小小蛋兒把

6、門開》身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察者智能3、感統(tǒng)活動(dòng):走腳丫注:相識(shí)禮儀、熱身運(yùn)動(dòng)、走線、是每次活動(dòng)的必要環(huán)節(jié)故不做特殊說明。每節(jié)課結(jié)束教師布置家庭游戲可以與教案相同也可以根據(jù)本節(jié)課重點(diǎn)進(jìn)行延伸教師安排把握。第一節(jié)核心能力:注意力、參與嘗試、言語表達(dá)活動(dòng)準(zhǔn)備:大的身體掛圈(大的圖畫紙上給有人體結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單輪廓).各種聲音的音效錄音帶(如走路、說話、吃飯的聲音、拍手、跺腳的聲音等)?；顒?dòng)過程:一、相識(shí)禮儀目的:感受交流的樂趣開發(fā)寶寶與人交往的潛能

7、體驗(yàn)不同的友好方式。重點(diǎn):讓孩子們體驗(yàn)大家一起活動(dòng)的樂趣營(yíng)造愉快交往氛罔。方法:自選一首歡快樂曲隨音樂教師逐一與寶寶家長(zhǎng)相互握手問候然后鼓勵(lì)寶寶與老師、同伴相互握手還可以選擇擁抱、蹦跳、拍手等友好方式不局限于國(guó)定的位置孩子們可以隨意的移動(dòng)位置幫助寶寶盡快泊除恐懼體現(xiàn)一種自由活潑的活動(dòng)氛圍但是老師要熟悉每個(gè)孩子的名字并親切的呼喚寶寶名字音樂停止寶寶回到自己的座位。二、熱身運(yùn)動(dòng)目的:開發(fā)寶寶的身體運(yùn)動(dòng)潛能激發(fā)運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性發(fā)展大肢體動(dòng)作

8、的協(xié)調(diào)性同時(shí)家庭的共同參與增進(jìn)親情交流與互動(dòng)有利于孩子情感發(fā)展。方法:在有節(jié)奏的音樂聲中寶寶、媽媽一起隨教師跳韻律操鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)起來。線上活動(dòng)〈感知認(rèn)知〉走錢:教師組織幼兒及家長(zhǎng)在輕柔的音樂聲中學(xué)習(xí)蒙氏走線活動(dòng)舒緩剛剛熱身后的情緒為認(rèn)知活動(dòng)做好準(zhǔn)備。教師要將一期的走線活動(dòng)有難易程度的遞增達(dá)到舒緩情緒與身體平衡能力的雙效果。第一節(jié)課可以大家排好隊(duì)拉著媽媽的衣襟或者媽媽倒著走寶寶正著走與寶寶面對(duì)面一對(duì)一對(duì)的拉手走體驗(yàn)走線與親情的交流。綜合

9、認(rèn)知活動(dòng):身體里的聲音目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)身體主要器官的名稱。2、會(huì)說兒歌體會(huì)兒歌中的韻律節(jié)奏。3、能借助身體部位進(jìn)行創(chuàng)造聲音的活動(dòng)并樂于參加創(chuàng)作活動(dòng)。步驟:1、復(fù)習(xí)所了解的身體各部位器官名稱。2、游戲:點(diǎn)鼻子。請(qǐng)幼兒將食指放在鼻尖上媽媽說一個(gè)五宮的名稱寶寶就作相應(yīng)的動(dòng)作。3、出示圖片認(rèn)識(shí)圖片上的身體各部位名稱。如:五官、頭、四肢、軀干、心臟等。也可以請(qǐng)媽媽告訴寶寶。4、走身體迷宮:借助音樂請(qǐng)幼兒用各種動(dòng)作(走、雙腳跳、單腳跳、或加上手的動(dòng)作