幼兒園教師心理健康培訓(xùn)內(nèi)容

1、幼兒園教幼兒園教師心理健康培心理健康培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)容一、一、問題問題的提出的提出眾所周知，幼兒教眾所周知，幼兒教師從事的是基從事的是基礎(chǔ)教育，是教育的基教育，是教育的基礎(chǔ)?！皬耐尥拮テ穑粡耐尥拮テ?，不讓孩子孩子輸在起跑在起跑線上”是時(shí)代賦予幼兒教予幼兒教師的神圣使命。因此，幼兒教的神圣使命。因此，幼兒教師常常在復(fù)常常在復(fù)雜而艱巨的巨的腦力勞動(dòng)中承受著巨大的身心中承受著巨大的身心壓力。特力。特別是隨著教育改革的不斷深是隨著教育改革的不斷深入

2、，教育入，教育競爭日益加重，幼兒教爭日益加重，幼兒教師自身的健康生活和幼兒心自身的健康生活和幼兒心理發(fā)展的需要，由于幼兒的展的需要，由于幼兒的認(rèn)知活知活動(dòng)是具體形象的，心理和是具體形象的，心理和行為是無意的。并開始形成最初的個(gè)性是無意的。并開始形成最初的個(gè)性傾向，收到教向，收到教師的影的影響很大，因而幼兒教響很大，因而幼兒教師的心理是否健康就的心理是否健康就顯得尤得尤為重要了。重要了。心理失心理失調(diào)的教的教師，不，不僅不可能是幼兒學(xué)不可

3、能是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作的支持者、合作者、引者、引導(dǎo)者，而且者，而且還會(huì)對幼兒心理健康幼兒心理健康產(chǎn)生不良影響。教生不良影響。教師的身心疲的身心疲勞過勞過度，度，對幼兒的幼兒的觀察、教育能力就會(huì)在無形中降察、教育能力就會(huì)在無形中降低，低，對幼兒的心理幼兒的心理輔導(dǎo)輔導(dǎo)、管理指、管理指導(dǎo)等精神等精神維持能量也會(huì)隨之持能量也會(huì)隨之變得降低，當(dāng)然隨之而來的是教育教學(xué)方法的不靈活或出得降低，當(dāng)然隨之而來的是教育教學(xué)方法的不靈活或出現(xiàn)失常失?，F(xiàn)

4、象。有些教象。有些教師使用粗暴的體使用粗暴的體罰、急躁的情、急躁的情緒行為來對待幼兒，待幼兒，實(shí)則實(shí)則是一種身心疲倦，是一種身心疲倦，壓力增大后力增大后產(chǎn)生的危生的危險(xiǎn)信號(hào)，如不解決，就會(huì)形成教號(hào)，如不解決，就會(huì)形成教師的職業(yè)壓職業(yè)壓力癥，侵力癥，侵蝕教師的身的身心健康。由此看來，如何保持幼兒教心健康。由此看來，如何保持幼兒教師健康的心理狀健康的心理狀態(tài)顯態(tài)顯得相當(dāng)重要。相當(dāng)重要。、、結(jié)合工作合工作實(shí)際實(shí)際分析一下幼兒園教分析一下幼兒園

5、教師心理心理現(xiàn)狀1、有約60%的教的教師有良好的有良好的職業(yè)態(tài)職業(yè)態(tài)度，度，熱愛熱愛自己所從事的自己所從事的也同等重要，因此，減少幼兒教也同等重要，因此，減少幼兒教師的職業(yè)壓職業(yè)壓力及心里不適力及心里不適感，必然成感，必然成為幼兒園管理者幼兒園管理者們今后的重點(diǎn)工作之一。今后的重點(diǎn)工作之一。三、造成幼兒教三、造成幼兒教師心理及不適感的原因及采取的心理及不適感的原因及采取的對策1、我們在平常的教育在平常的教育實(shí)踐中踐中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)造成幼兒教造

6、成幼兒教師心理心理壓力及力及不適感主要有以下六個(gè)方面；不適感主要有以下六個(gè)方面；、1、絕大多數(shù)教大多數(shù)教師擔(dān)任著女兒、母擔(dān)任著女兒、母親、妻子多個(gè)角色，、妻子多個(gè)角色，單位忙完家里忙，身心常忙完家里忙，身心常處在疲在疲勞狀態(tài)，得不到很好的休息和放，得不到很好的休息和放松。松。、2、工作工作節(jié)奏的不斷加快，教育改革的奏的不斷加快，教育改革的飛速發(fā)展，展，導(dǎo)致的致的業(yè)務(wù)能力欠缺，工作上的吃力感是造成教能力欠缺，工作上的吃力感是造成教師職業(yè)師

7、職業(yè)“壓力癥力癥”的根的根源。源。、3、獨(dú)生子女的獨(dú)生子女的時(shí)代，班代，班級中“小淘氣兒小淘氣兒”不斷增多，不斷增多，、4、值班教班教師由于條件有限，不能保由于條件有限，不能保證合適的合適的飲食，食，許多教多教師換師換上了不同程度的胃病。上了不同程度的胃病。、5、教師自身性格的原因，與同事和家自身性格的原因，與同事和家長不能很好的溝通，不能很好的溝通，導(dǎo)致人致人際關(guān)系關(guān)系緊張緊張，不，不協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)。、6、教師缺乏在學(xué)缺乏在學(xué)習(xí)、進(jìn)修及自我