2017年上海高三語(yǔ)文一模匯編.詩(shī)歌鑒賞匯編

1、120172017年徐匯區(qū)高三一模語(yǔ)文試題年徐匯區(qū)高三一模語(yǔ)文試題（三）閱讀下面的作品，完成（三）閱讀下面的作品，完成1212—1414題。題。（8分）分）碧澗別墅喜皇甫侍御①相訪碧澗別墅喜皇甫侍御①相訪（唐）劉長(zhǎng)卿②（唐）劉長(zhǎng)卿②荒村帶返照，落葉亂紛紛，占路無(wú)行客，寒山獨(dú)見(jiàn)君野橋經(jīng)雨斷，澗水向田分不為憐同病，何人到白云③【注】①皇甫侍御，即皇甫曾。時(shí)貶為舒州司馬。②劉長(zhǎng)卿，時(shí)因得罪觀察使，貶為睦州司馬。③白云：代指劉長(zhǎng)卿居處。12.在

2、內(nèi)容上寫(xiě)標(biāo)題直接照應(yīng)的一項(xiàng)是（）（1分）A.首聯(lián)B.頷聯(lián)C.頸聯(lián)D.尾聯(lián)13.對(duì)本詩(shī)景物描寫(xiě)的分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“荒村”句寫(xiě)詩(shī)人居處荒涼，夕陽(yáng)返照之下顯得更加凄清。B.“落葉”句描繪出黃葉翻飛的景象，襯托詩(shī)人心境的悲涼。C.“野橋’聯(lián)寫(xiě)出雨大橋斷、山路難行，巧妙地暗合了標(biāo)題。D.“何人”句以“白云”代詩(shī)人居所，又隱喻友人志行高潔。14.皇甫曾寫(xiě)唱和詩(shī)云“滄州自有趣，不便哭途窮。”辨析劉詩(shī)和皇甫詩(shī)表達(dá)情感的不同。（4分）（

3、三）（三）（8分）分）1212（1分）分）B1313（3分）分）D1414（4分）答案示例：劉詩(shī)表達(dá)了友人不辭辛苦來(lái)訪的驚喜與感激，分）答案示例：劉詩(shī)表達(dá)了友人不辭辛苦來(lái)訪的驚喜與感激，“獨(dú)”字寫(xiě)出了身處荒“獨(dú)”字寫(xiě)出了身處荒涼之境的孤寂與失意，尾聯(lián)抒發(fā)與朋友惺惺相惜的感慨；皇甫詩(shī)勸慰朋友要樂(lè)享山水之涼之境的孤寂與失意，尾聯(lián)抒發(fā)與朋友惺惺相惜的感慨；皇甫詩(shī)勸慰朋友要樂(lè)享山水之趣。趣。評(píng)分說(shuō)明：劉詩(shī)情感分析評(píng)分說(shuō)明：劉詩(shī)情感分析3分皇甫詩(shī)

4、情感分析皇甫詩(shī)情感分析1分20172017年奉賢區(qū)高三一模語(yǔ)文試題年奉賢區(qū)高三一模語(yǔ)文試題（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成14—16題。（8分）【中呂】滿庭芳漁父詞【中呂】滿庭芳漁父詞喬吉秋江暮景，胭脂林障，翡翠山屏。幾年罷卻青云興①，直泛滄溟②。臥御榻彎的腿痛，317.（5分）賞析作品中兩處問(wèn)句在推動(dòng)詞人情感發(fā)展中的各自作用。__________________________________________________________

5、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、__________________________________三、三、（8分）分）1515（1分）長(zhǎng)調(diào)分）長(zhǎng)調(diào)1616（3分）分）（C）17.17.（4分）分）（每個(gè)問(wèn)句各（每個(gè)問(wèn)句各2分，分，1分內(nèi)容，分內(nèi)容，1分作用）分作用）“能幾番游？看花又是明年?！澳軒追危靠椿ㄓ质敲髂?。”原來(lái)這樣的良辰美景，卻已是接近尾聲了，再能游覽幾番？”原來(lái)這樣的良辰美景，卻已是接近尾聲了，再能游覽幾番？就要等到明年此時(shí)才能重睹芳春！一種惜春之情油

7、然而生。就要等到明年此時(shí)才能重睹芳春！一種惜春之情油然而生。（1分內(nèi)容）此一問(wèn)句由先前晚分內(nèi)容）此一問(wèn)句由先前晚春時(shí)的鶯歌燕舞，春意濃厚的愉悅之情轉(zhuǎn)為惜春之情，推動(dòng)了詞人的情感發(fā)展。春時(shí)的鶯歌燕舞，春意濃厚的愉悅之情轉(zhuǎn)為惜春之情，推動(dòng)了詞人的情感發(fā)展。（1分作分作用）用）“當(dāng)年燕子知何處？”下闋中問(wèn)句則化用劉禹錫詩(shī)歌，寫(xiě)出了昔盛今衰的興亡之感，進(jìn)一“當(dāng)年燕子知何處？”下闋中問(wèn)句則化用劉禹錫詩(shī)歌，寫(xiě)出了昔盛今衰的興亡之感，進(jìn)一步點(diǎn)明了自己

8、的故國(guó)之思。步點(diǎn)明了自己的故國(guó)之思。（1分內(nèi)容）由上闋中的惜春之情轉(zhuǎn)為國(guó)破家亡的哀傷之情，將分內(nèi)容）由上闋中的惜春之情轉(zhuǎn)為國(guó)破家亡的哀傷之情，將詞人的情感推向高潮。詞人的情感推向高潮。（1分作用）分作用）兩處問(wèn)句使得整首詞在嚴(yán)整的章法中又不失自然流動(dòng)之勢(shì)。兩處問(wèn)句使得整首詞在嚴(yán)整的章法中又不失自然流動(dòng)之勢(shì)。20172017年普陀區(qū)高考一模年普陀區(qū)高考一模（滿分150分，時(shí)間150分鐘）（三）閱讀下面的古詩(shī)，完成（三）閱讀下面的古詩(shī)，完成

9、13151315題。題。（8分）分）贈(zèng)從弟①【東漢】劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！【注】劉楨，東漢末年詩(shī)人，建安七子之一。從弟，堂弟。13、這首詩(shī)第一句中“亭亭”表現(xiàn)出松樹(shù)_________的形象。（2分）14、對(duì)于這首詩(shī)的理解分析，下列正確正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A、這是一首五言律詩(shī)，首聯(lián)對(duì)仗尤為工整。B、第二句兩個(gè)“一何”凸現(xiàn)強(qiáng)烈的情感色彩。C、詩(shī)人由外而內(nèi)揭示

10、松柏孤傲不群的個(gè)性。D、整首詩(shī)用借景抒情的手法表現(xiàn)精神追求。15、劉禎的五言詩(shī)“風(fēng)格遒勁，語(yǔ)言質(zhì)樸”，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)歌作簡(jiǎn)要賞析。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________