論文小學(xué)道德與法治教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和成果

1、小學(xué)道德與法治教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和成果小學(xué)道德與法治教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和成果九龍縣烏拉溪中心小學(xué)九龍縣烏拉溪中心小學(xué)李爾體李爾體馬紅燕馬紅燕1535149465815351494658626200626200摘要：在小學(xué)階段的教育中，最重要的不僅僅是知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)更加是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念的樹立，這會(huì)對(duì)學(xué)生以后的思維發(fā)展和成長提供有效的幫助，因此，在小學(xué)階段的教育中，道德與法的教學(xué)至關(guān)重要，教師必須要科學(xué)的利用好道德與

2、法的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生建立自己的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中對(duì)善惡是非有正確的認(rèn)知，這樣，小學(xué)教育才能夠真正的發(fā)揮好自身的價(jià)值，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供科學(xué)有效的幫助，因?yàn)槲覀円⒁飧母锝?jīng)驗(yàn)的分享和成果的展示，希望各位同仁能夠相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，更好的進(jìn)行教學(xué)。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；道德與法；教學(xué)改革；方法嘗試；思考反思小學(xué)生的心理和各項(xiàng)能力還不夠成熟，很容易受到外界不良因素的干擾，因而出現(xiàn)不利于學(xué)生成長與

3、發(fā)展的問題。在小學(xué)階段開展道德與法制教育，教師必須要做好教育教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)方法。既要在教學(xué)過程中滲透道德教育，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，也要在學(xué)生可接受的前提下開展相關(guān)的法制教育，讓學(xué)生了解相關(guān)的知識(shí)，能夠更好地保護(hù)自己，避免受到傷害。在這樣的背景下，教師基于已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)道德與法制教育進(jìn)行了深入的改革創(chuàng)新，誕生了一系列的成果。本文主要從當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，淺談小學(xué)道德與法制教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和成

4、果。一、走進(jìn)學(xué)生生活，主動(dòng)開展安全教育一、走進(jìn)學(xué)生生活，主動(dòng)開展安全教育小學(xué)生的個(gè)人安全意識(shí)不夠強(qiáng)烈，對(duì)于生活中的安全隱患難以察覺，從而很容易受到來自各方面的傷害。為此，教師要走進(jìn)學(xué)生的生活，積極開展安全教育。首先，教師要能夠了解學(xué)生的實(shí)際生活，知道在生活中有哪些隱患會(huì)威脅到學(xué)生的安全，從而開啟針對(duì)性的安全教育。比如，教師可以針對(duì)用電、用火等安全主題開展安全教育，引導(dǎo)學(xué)生了解這些簡單的安全常識(shí)，避免學(xué)生受到傷害?；蛘撸瑐魇趯W(xué)生簡單的應(yīng)急

5、事故處理技巧，一旦發(fā)生這些事故，盡可能地降低對(duì)學(xué)生的傷害，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。其次，校園暴力是如今十分受外界關(guān)注的話題，教師也能夠針對(duì)這方面的內(nèi)容開展安全教育。教師要引導(dǎo)學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)這些暴力事件，要第一時(shí)間向家長與老師反饋，從而尋求有學(xué)道德與法制教育中，教師要根據(jù)教學(xué)主題引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，為學(xué)生組織豐富的實(shí)踐活動(dòng)。比如，針對(duì)安全教育，教師不再局限于簡單的知識(shí)宣講，而能夠組織學(xué)生參與安全演練活動(dòng)，為學(xué)生直接創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在實(shí)際演練活動(dòng)中

6、掌握各種技巧與知識(shí)。在防火教育中，教師則可以讓學(xué)生進(jìn)行消防演習(xí)，也可以要求學(xué)生自己動(dòng)手制作消防防毒面具。這樣的活動(dòng)既能夠鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，也深化了學(xué)生對(duì)安全逃生技巧的掌握，取得更好的安全教育效果。再比如，針對(duì)道德教育，教師也可以為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中收獲啟發(fā)。學(xué)生在學(xué)習(xí)雷鋒精神時(shí)，教師可以聯(lián)合相關(guān)社會(huì)資源，組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生通過自己力所能及的勞動(dòng)來改善周圍的環(huán)境，從中體會(huì)為人奉獻(xiàn)的雷鋒精神

7、。從而引導(dǎo)學(xué)生收獲啟發(fā)，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中通過實(shí)際行動(dòng)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。通過這樣的方式，組織豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了知行合一。五、觀察學(xué)生情況，主動(dòng)進(jìn)行溝通交流五、觀察學(xué)生情況，主動(dòng)進(jìn)行溝通交流每個(gè)小學(xué)生有著不同的特點(diǎn)，為了提升小學(xué)道德與法制教育的成果，教師必須觀察學(xué)生的實(shí)際情況，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，解決好學(xué)生的學(xué)習(xí)生活問題。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師要能夠與各個(gè)學(xué)科的教師做好交底工作，了解班上各個(gè)學(xué)生的大概學(xué)習(xí)情況，能夠?qū)Π嗌系暮筮M(jìn)生、

8、學(xué)困生進(jìn)行積極引導(dǎo)。因?yàn)樵谛W(xué)階段，這些學(xué)生一旦感覺到學(xué)習(xí)的困難，則很容易產(chǎn)生自卑的心理，對(duì)接下來的學(xué)習(xí)失去信心。這時(shí)，教師就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生重拾信心，敢于克服學(xué)習(xí)中的困難。同時(shí)，與相關(guān)學(xué)科的教師做好交流，為學(xué)困生后進(jìn)生制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升學(xué)習(xí)效果。針對(duì)學(xué)生的生活，學(xué)生往往因?yàn)橐恍┬栴}與朋友產(chǎn)生矛盾。對(duì)此，教師也要主動(dòng)進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題，掌握人際交往的小技巧。這對(duì)于處理好學(xué)生之間的關(guān)系，提升班級(jí)凝聚力有