蚌埠經(jīng)濟技術職業(yè)學院教師教學質量考評實施辦法

1、蚌埠經(jīng)濟技術職業(yè)學院教師教學質量考評實施辦法蚌埠經(jīng)濟技術職業(yè)學院教師教學質量考評實施辦法根據(jù)教育部《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的意見》（教高［2001］4號）文件精神，為加強我院教學質量管理，規(guī)范我院教師教學質量考評工作，準確地評價教師教學質量，調動廣大教師積極投入教學工作，不斷提高教學水平和教學質量，在認真總結我院多年來教學考評工作經(jīng)驗的基礎上制定本辦法，作為今后教師教學質量考評工作的基本依據(jù)。一、指導思想和原則一、指導

2、思想和原則教師教學質量考評工作應堅持有利于引導和鼓勵廣大教師在教學實踐中積極進行改革和創(chuàng)新，有利于增強凝聚力，有利于調動教師的教學積極性，有利于提高教學質量。1、教師教學質量考評應貫徹“以評促建，以評促改”的原則，使考評工作成為推動我院教學質量提高的保障手段和有利舉措。通過考評活動，表彰先進，幫扶落后，最終促進教學質量的全面提高；2、考評工作要遵循客觀公正，實事求是的原則。教師教學質量評價是一項科學性很強的復雜工作，在評價過程中一定要遵

3、循教育教學規(guī)律，結合我院教學工作特點，實事求是地評價教師的教學質量，客觀公正地反映教學現(xiàn)狀；3、考評工作要遵循定性與定量相結合的原則。教學活動是一個教與學的復雜過程，影響教學質量的因素很多，有些是定性指標，有些是定量指標。在充分調查研究的基礎上，采取定性評價與定量評價相結合的方法，以提高評價結果的可信度；4、考評工作要遵循全面綜合評價的原則。不同的評價者在教學過程中所處位置不同，接觸事物的層次和角度不同，對問題分析和判斷的方法也不相同，

4、因此在評價中必須考慮到不同的評價者從不同層次、不同角度進行綜合評價，在評價的同時應注意教師的師德評價，以提高評價的綜合性。二、對象二、對象凡承擔我院教學計劃內安排的教學任務，在編及返聘、外聘的教師均屬考評對象。蚌埠經(jīng)濟技術職業(yè)學院蚌埠經(jīng)濟技術職業(yè)學院關于教師初、中級專業(yè)技術職務評聘的規(guī)定關于教師初、中級專業(yè)技術職務評聘的規(guī)定第一章第一章總則第一條第一條為客觀、公正、科學地評價我院教師的業(yè)務能力及水平，培養(yǎng)和造就一支高素質的教師隊伍，促進