圖像變變變教學設計

1、一師一優(yōu)課教學設計方案1《圖像變變變圖像變變變》教學設計教學設計說明：請根據所學課程中涉及到的核心信息技術，選擇相應的學科知識單元，設計初步的教學方案，盡可能應用到課程中的核心技術一項或多項，并寫清楚信息技術應用的主要環(huán)節(jié)和作用。設計選題名稱設計選題名稱圖像變變變設計者設計者陳潔學段、年學段、年級中段三年級學科學科信息技術執(zhí)教者執(zhí)教者陳潔陳潔所屬單位所屬單位深圳市水庫小學課時課時1是否申報優(yōu)秀成果是否申報優(yōu)秀成果是應用信息技術類別應用信

2、息技術類別□應用信息技術優(yōu)化課堂教學√應用信息技術轉變學習方式一、教材內容分析、選題原因，尤其要講清楚使用相關信息技術的原因。一、教材內容分析、選題原因，尤其要講清楚使用相關信息技術的原因。本課是第11課“圖像變變變”的教學內容，主要學習“翻轉旋轉”和“拉伸扭曲”命令的使用方法，包括使選定對象水平翻轉、垂直翻轉、按一定角度旋轉（90度、180度、270度）和水平拉伸、垂直拉伸、水平扭曲、垂直扭曲等，是繼復制、粘貼之后學生學習的圖像編輯命

3、令。二、學情分析二、學情分析本課的教學對象是三年級的學生，對計算機畫圖有濃厚的學習興趣，在之前的學習中，他們已經學會了“畫圖”軟件一般工具的使用方法，并掌握了對選定的圖像進行復制、粘貼、移動等操作的技巧，為了使自己的作品更加自然，學生需要對其進行翻轉或旋轉、拉伸或扭曲操作，學生對這部分內容還未接觸過，還需進一步的學習。三、教學目標（知識目標、能力目標、情感目標）三、教學目標（知識目標、能力目標、情感目標）一師一優(yōu)課教學設計方案3圖111

4、2揭示課題：圖像變變變。引出課題：圖像變變變觀察范例，分析問題1提出任務：我們一起來幫助小鳥和豬頭調整位置。2請學生觀察范例，思考：圖中的人物都有哪些不同？你認為是可以通過什么變化幫助他們恢復恰當的位置？3根據學生的回答板書、歸納，引出本課的知識點：知識點一：翻轉或旋轉。知識點二：拉伸或扭曲。學生分析問題匯報討論結果培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力培養(yǎng)自主學習、嘗試探討的能力與意識點出本課兩大知識點探討嘗試，解決問題合作學習，驗證方法1