南海初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案

1、南海實驗初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案（試行）（試行）為全面、客觀、真實反映初中學(xué)生綜合素質(zhì)和個性特長發(fā)展狀況，構(gòu)建科學(xué)的綜合素質(zhì)評價體系，根據(jù)《舟山市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施指導(dǎo)意見》（舟教基〔2015〕57號），結(jié)合本校實際，制定本方案。一、總體要求堅持立德樹人，進一步發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向功能，引導(dǎo)樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，深入推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展。從2015年初一新生始，全面實施新的初中學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評價實施

2、辦法。2018年起，將綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為學(xué)生初中畢業(yè)和升學(xué)的前置條件，并折算為相應(yīng)分值計入升學(xué)總分逐步與高中段招生建立更緊密的掛鉤。二、基本原則（一）全面客觀。各班應(yīng)全面、全程、客觀記錄學(xué)生在初中階段的道德品行、學(xué)業(yè)修習(xí)、文化素養(yǎng)、行為表現(xiàn)、活動實踐、才能展示等方面的成長發(fā)展狀況并進行評價，真實反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性特長。（二）公開公正。評價的內(nèi)容、標準、程序、方法等應(yīng)事先向?qū)W生及其家長公布，相關(guān)材料要按要求公示，評價結(jié)果須告知學(xué)生

3、并由學(xué)生確認。（三）注重過程。運用寫實方法全面、客觀并細化過程記錄采用分項測評、民主評議、認定等辦法，確定每位學(xué)生每個學(xué)期每項內(nèi)容的綜合素質(zhì)評價等級，在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)生初中三年的總體評價結(jié)果。三、評價實施（一）評價內(nèi)容初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容分四大類，分別是品德表現(xiàn)、運動健康、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐。具體詳見《初中學(xué)生綜合素質(zhì)項目分類評價辦法》（附件1）（二）評價方式根據(jù)評價內(nèi)容和評價要求，一般采用民主評議、測試評定和直接認定等方式。1.

4、民主評議。包括學(xué)生自評、同學(xué)互評和教師評議，學(xué)生自評由學(xué)生對自3上各初中學(xué)校A等比例人數(shù)不超出學(xué)校本屆在籍學(xué)生數(shù)的25%，B等不超過50%，E等不超過5%；四大類的評價內(nèi)容，包括創(chuàng)新實踐中的5個項目，也應(yīng)按上述比例分別控制A、B、C、E等級。（五）評價結(jié)果使用把初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果與初中畢業(yè)、高中升學(xué)相掛鉤。2018年暫按以下辦法試行，以后視試行情況作相應(yīng)的調(diào)整，逐步與高中招生建立更緊密的掛鉤。1.作為初中畢業(yè)的基本條件。初中畢業(yè)生

5、綜合素質(zhì)評價結(jié)果必須達到4C及以上，或經(jīng)補測達到4C及以上(補測辦法另行制訂)，且學(xué)業(yè)考試成績達到畢業(yè)要求。否則認定結(jié)業(yè)。2.作為高中招生的前置條件。各類高中段學(xué)校招收錄取新生時，繼續(xù)把考生的綜合素質(zhì)測評等級作為前置條件，錄取為省等級示范普通高中學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果應(yīng)為2B2C及以上等級，其他高中段學(xué)校錄取的學(xué)生原則上應(yīng)為4C及以上等級。3.作為高中錄取的優(yōu)先條件。當考試總分相同時，以綜合素質(zhì)評價結(jié)果中A多者優(yōu)先錄?。划斂荚嚳偡趾途C合

6、素質(zhì)評價結(jié)果中A相同時，以綜合素質(zhì)評價結(jié)果中B多者優(yōu)先錄取。4.納入升學(xué)考試的總分。將綜合素質(zhì)評價等級折算為相應(yīng)分值計入升學(xué)總分，獲2A2B及以上（包括4A、3A1B、2A2B三種情況，以下同）等級的賦5分；獲2B2C及以上但未達到2A2B及以上等級的賦4分；獲其他等級的賦3分。四、組織保障1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：金可澤組員：黃慈峰林益挺張金飛琚昭健賀敏毛國祥根據(jù)市教育局文件要求制定綜合素質(zhì)評價實施方案