優(yōu)秀教師應(yīng)具備的六大素質(zhì)

1、優(yōu)秀教師應(yīng)具備的六大素質(zhì)一、無怨無悔的事業(yè)選擇二、為人師表的崇高品德三、精益求精的專業(yè)知識四、無私奉獻(xiàn)的真誠愛心五、一絲不茍的敬業(yè)精神六、終身學(xué)習(xí)的上進(jìn)意識優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)一、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心1、責(zé)任是一種態(tài)度教師的職業(yè)動力是由職業(yè)價值觀、職業(yè)道德、職業(yè)動機(jī)等組成，是教師工作積極性的源泉。從對數(shù)百名優(yōu)秀教師的調(diào)查來看，深深熱愛自己的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，是他們走向成功的首要因素。不同的態(tài)度會產(chǎn)生截然不同的效果。

2、教師這種職業(yè)有很大的特殊性，它面對的工作對象是人，是正處在生命花季的少年。我們不能滿足于一般程式的完成任務(wù)式的工作狀態(tài)，而應(yīng)該用積極、陽光的態(tài)度去澆灌這些含苞的蓓蕾。真心方能換真情，我們?yōu)閹熣叩膽B(tài)度是決定這些可愛的孩子們成長的極其重要的因素。2、責(zé)任是一種奉獻(xiàn)中國教師歷來是淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)，在漫長而寧靜的生涯中，教師付出了許多艱辛，正因為如此，有人把教師比作蠟燭、園丁、春蠶，都說明教師是無私奉獻(xiàn)的職業(yè)。許多優(yōu)秀教師的成長告訴我們，他們

3、把自己的一生獻(xiàn)給了自己所熱愛的事業(yè)，我們的教師的工作量與其所獲得的報酬是不匹配的。常常是天還沒亮就起床上班看晚自習(xí)，晚上回到家還要和家長電話交流或者思考第二天如何解決班里的問題。別的行業(yè)的工作人員在享受假日的歡愉時仍然不能休息。案頭是堆積如山的作業(yè)，面對著的是繁雜的班級事務(wù)與一個個有待溝通的孩子。3、責(zé)任是一種緣分三年寒暑，老師兢兢業(yè)業(yè)努力，送走一屆畢業(yè)生，又迎來一屆新生。常常聽到有教師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生越來越差，一屆不如一屆。上課時候，甚

4、至也出現(xiàn)教師對某些后進(jìn)生的冷嘲熱諷。然而，當(dāng)我們換位思考，就會發(fā)現(xiàn)這樣做是多么的不應(yīng)該。很多成年人會很容易回憶來中學(xué)時代某位老師對自己的一句嚴(yán)重的批評或者是冤枉的情形。也許就是師生間一次小小的誤解就讓一個本應(yīng)該健康成長的靈魂失去了前進(jìn)的希望。師生之間的相遇也是一種緣分，能夠在茫茫人海走到一起來不容易。珍惜緣分，善待學(xué)生就應(yīng)該是我們每位教師的責(zé)任。二、具備高尚的師德1、充滿愛心，公平公正師德中最重要的就數(shù)教師對學(xué)生要有一顆愛心了。無論是學(xué)

5、生的思想、學(xué)習(xí)，還是身體、生活，教師都要關(guān)心；不管優(yōu)生還是差生，一視同仁，做學(xué)生的貼心人和知心朋友。特別是愛那些學(xué)習(xí)成績差、個別有問題的學(xué)生。教師一定要能夠用愛護(hù)、諒解、鼓勵和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的一切，在教師的詞匯庫里，不應(yīng)該有“差生”這個概念。學(xué)業(yè)上的暫時落后，并不代表這個孩子的終身發(fā)展就一定會差勁。上帝給人關(guān)上了一扇門，很可能還會給他打開另一扇窗。三中的辦學(xué)理念就是“讓每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展，使他們擁有一個心智健康、充滿智慧的人

6、生?！弊鳛槿腥?，我們都要遵循這種理念，用愛心去融化學(xué)生尤其是后進(jìn)生心房的冰雪。使每一個三中學(xué)子都感受到三中教師一視同仁，公平公正的教育情懷。2、為人師表2、優(yōu)異的教學(xué)科研能力優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀關(guān)鍵在于他們有高操的教育教學(xué)能力。比如，對教學(xué)內(nèi)容的處理能力、語言表達(dá)能力、運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段的能力、教育機(jī)智等，還有與學(xué)生交往的能力、班級的組織與管理能力等都是非常優(yōu)異的。其中，特別是教學(xué)科研能力，它應(yīng)該是優(yōu)秀教師最突出的能力之一，優(yōu)秀教師

7、在專業(yè)刊物上發(fā)表論文，有能力引領(lǐng)一項有價值的教育教學(xué)研究課題，有水平在專業(yè)性會議上發(fā)表自己的見解。在先進(jìn)理論的指導(dǎo)下，有計劃地認(rèn)識教育規(guī)律，解決教育問題。一旦找到了規(guī)律，必將產(chǎn)生巨大的成果。只有把理論的學(xué)習(xí)和實踐的反思有機(jī)結(jié)合起來，才有可能不斷到達(dá)它的理想境界。長期教育教學(xué)改革實踐，不斷積累總結(jié)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，必然為開展教育創(chuàng)新活動打下堅實的基礎(chǔ)。3、具備創(chuàng)新能力要培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才，必須有創(chuàng)造型老師。老師要努力發(fā)展和完善自己的創(chuàng)造人

8、格。勇于反思，不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出一大批有智慧有創(chuàng)造力的學(xué)生。由常規(guī)、熟練化的工作進(jìn)入到開始探索和創(chuàng)新的階段，是形成自己的獨到見解和教學(xué)風(fēng)格的必須。具有相當(dāng)強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維能力對于優(yōu)秀教師的成長與發(fā)展尤為重要。三中近年教育教學(xué)水平不斷提升，高考連創(chuàng)輝煌，受到社會大眾廣泛肯定。但我們不能自滿，我們要看到我們的優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)還不是特別出色，這固然與生源素質(zhì)息息相關(guān)，但我們也應(yīng)在當(dāng)前的招生政策下勇于作為。只有那些在工作中能夠不斷發(fā)現(xiàn)問題

9、，提出問題，探求解決問題的新思路、新方法，創(chuàng)造性開展工作的進(jìn)取者，才能真正的勇于改革教育，發(fā)展教育事業(yè)，成為真正的優(yōu)秀教師。如果絕大部分三中教師都具備了創(chuàng)新精神與實踐能力的，我們的學(xué)校就具備了超越區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校的最優(yōu)質(zhì)的資本，定會為蚌埠市的基礎(chǔ)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！優(yōu)秀教師應(yīng)該具有哪些素質(zhì)？我們不妨聽聽一線教師怎么說？心目中的理想教師形象■劉忠武首先，教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人，能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自

10、我，充實自我。講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長，給自己一個思考的時空，也給學(xué)生一個思考的空間，一個交流的時間。讓學(xué)生在你的引導(dǎo)和組織下，開展各種有利于身心健康的活動，同時能照顧到個性差異，能在各方面作好表率，讓不同的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展和進(jìn)步。其次，教師是學(xué)生的朋友，能夠放下架子、俯下身子與學(xué)生交流，傾聽他們的想法和心事，能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，使學(xué)生變得更加自然、更加真實，因為學(xué)生是一個個富有個性的個體。與學(xué)生交流是

11、教師獲得快樂的源泉，能夠在交流時使學(xué)生獲得快樂，獲得教育，同時也獲得了對你的肯定和認(rèn)可。最后，教師是學(xué)生的“父母”。學(xué)生的大部分時間是在學(xué)校度過的，同時學(xué)生除了智力培養(yǎng)外，還要學(xué)習(xí)其他的知識和技能。教師要從關(guān)心每一位學(xué)生入手，從學(xué)習(xí)上、生活上來真正關(guān)心學(xué)生。殊不知，一個“學(xué)困生”在很大程度上是因為家庭或本身心理方面的緣故，能夠適時送去一個微笑，一份祝賀，一句問候，給他們信心和鼓勵，讓他們健康茁壯的成長?？傊?，教師要有一顆童心，來與學(xué)生交

12、流，用愛心來關(guān)愛學(xué)生，用耐心來教育學(xué)生，用責(zé)任心來對待一切學(xué)生，讓你和學(xué)生心連心。（作者單位系江蘇省句容市二圣中學(xué)）必須具備良好的心理素質(zhì)和身心素質(zhì)■杜建民要想取得事業(yè)的成功，必須具備良好的心理素質(zhì)和身心素質(zhì)，增強(qiáng)自己的抗挫折能力。教師一方面要完成上級下達(dá)的任務(wù)，另一方面又要在激烈的競爭中獲勝，同時還要面對逆反心理越來越強(qiáng)的學(xué)生，這種“夾心餅”似的角色更令挫折倍增，這就要求我們必須具備高度的心理承受能力和水平，在遭受挫折時不會產(chǎn)生悲觀、

13、動搖和畏懼的心理。能承受困難的壓力，同時能冷靜思考對策，克服困難和險阻。要保持一種“樂觀、自信、堅強(qiáng)、耐心”的時代教師所應(yīng)具備的身心素質(zhì)。只有這樣才能在教育洪流中勇往直前，泰然處之。作者單位系山東省鄒平縣好生鎮(zhèn)中心校我心中的優(yōu)秀教師■朱凱一、教會學(xué)生做人。如何在“言”上引，“行”上導(dǎo)，從而使學(xué)生“親其師而信其道”，使學(xué)生會做人，這是作為一名優(yōu)秀教師必需具備的素質(zhì)。所以說，優(yōu)秀教師首先是高尚者，才能教學(xué)生做一個“大”寫的人。二、教會學(xué)生

14、學(xué)習(xí)。學(xué)生個性差異很大，學(xué)習(xí)上自然如此。如何讓每一個學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并能在快樂中獲得真知，實現(xiàn)自己的理想，這是一般普通教師難以企及的。人們常說：“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?！弊鳛閮?yōu)秀教師最重要的是，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“取水”，并在長期的教育過程中，教會學(xué)生都有“吸水”的本領(lǐng)。從而達(dá)到“教是為了不教”這一境界。三、教會學(xué)生生活。一個不會生活的孩子，他就不可能感覺到生活的美好。如果把學(xué)生的生活單單理解為學(xué)習(xí)、吃飯、