學(xué)習(xí)型學(xué)?？偨Y(jié)

1、學(xué)習(xí)型學(xué)校總結(jié)學(xué)習(xí)型學(xué)?？偨Y(jié)古跡小學(xué)把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校作為貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)能力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“科研引領(lǐng)、理論指導(dǎo)；黨政推動(dòng)、全員參與；健全機(jī)制、整合資源；以人為本、和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，取得了顯著成效。（一）加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，使創(chuàng)建工作成為常態(tài)加強(qiáng)組織建設(shè)，完善管理機(jī)制。學(xué)校成立了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校教務(wù)主任、后勤主任、德育主任為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一負(fù)責(zé)創(chuàng)建

2、學(xué)習(xí)型學(xué)校工作的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和管理。成立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主管德育的干部任組長(zhǎng)，充分利用社會(huì)資源推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，并服務(wù)于學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會(huì)議，研究部署創(chuàng)建工作，落實(shí)發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃，制定關(guān)于學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等相關(guān)規(guī)定，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)創(chuàng)建工作。全力保障創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)，為教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)和條件。每年組織一部分教師外出學(xué)習(xí)；由上級(jí)主管部門組織各級(jí)各類干部、教師培訓(xùn)，學(xué)校始終全力支持，按政策

3、予以全額報(bào)銷。建立健全各項(xiàng)創(chuàng)建工作制度。我校建立了領(lǐng)導(dǎo)班子定期研究創(chuàng)建工作的制度，能夠有效落實(shí)。建立了定期檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)創(chuàng)建工作的制度，將結(jié)果用于工作的改進(jìn)。建立了符合實(shí)際的全員學(xué)習(xí)制定教師個(gè)人發(fā)展愿景及職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校要求每名教職工要制定個(gè)人發(fā)展愿景和職業(yè)生涯規(guī)劃，確定符合自己的最佳發(fā)展方向，便于實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。規(guī)劃內(nèi)容包括自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)、發(fā)展愿景、發(fā)展措施等。規(guī)劃要求突出重點(diǎn)，便于執(zhí)行。全校每一位教師都根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和職業(yè)

4、發(fā)展需求，確立了自己的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。（四）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同發(fā)展英國(guó)作家蕭伯納有一句名言：“兩個(gè)人各自拿著一個(gè)蘋果，互相交換，每人仍然只有一個(gè)蘋果；兩個(gè)人各自擁有一個(gè)思想，互相交換，每個(gè)人就擁有兩個(gè)思想?！比绻麍F(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都能把自己掌握的新知識(shí)、新技術(shù)、新思想加以總結(jié)并和其他團(tuán)隊(duì)成員分享，集體的智慧勢(shì)必大增，團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力就會(huì)大于個(gè)人的學(xué)習(xí)力，團(tuán)隊(duì)智商就會(huì)大大高于每個(gè)成員的智商，整體大于部分之和。因此我校開展了多種形式、多種內(nèi)容