人教版高中語文 必修一----必修五課本素材整理(中期成果)

1、必修一素材整理第一課：《沁園春長沙》作者：毛澤東毛澤東:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)【文本聚焦】毛澤東同志的文稿中，有一些他親筆寫的關(guān)于文稿校對的更正啟事。這類文字與毛澤東同志那些膾炙人口的論著比較起來，當(dāng)然是次要一些。然而，它卻反映了毛澤東同志在文稿的撰寫方面嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的精神。毛澤東同志提倡文章寫好后，要“認(rèn)真地加以刪改”，這是大家都知道的?？墒牵鳛橐粋€對人民高度負(fù)責(zé)的作者，他并不把文稿的改定看做是寫作的完成，還非常重視文稿付印時(shí)的校對。1938年

2、6月27日，《論持久戰(zhàn)》一文印行之前，他親自做了校對，并給出版科的同志寫信說：“都校了，第三部分請?jiān)偎蛠砜匆淮巍！薄暗谝?、第二部分請你們過細(xì)作最后校對，勿使有錯?！?938年11月8日，他將黨的六屆六中全會上的報(bào)告修改稿付印時(shí)寫信囑咐徐冰同志：“請你們校第一、第二次，我校第三、第四次。”【分析點(diǎn)評】毛澤東同志發(fā)現(xiàn)印行的自己起草或簽發(fā)的文稿中有差錯，哪怕是細(xì)小的差錯，也是毫不含糊，嚴(yán)肅認(rèn)真地更正。正是由于毛澤東同志對待文稿的寫作與校印工作

3、精益求精，他的大量著述才能以那么精確、嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)美的面貌出現(xiàn)在我們面前。今天，重溫他的那些含意深刻、語言生動的著名篇章，想起他親自校對和寫更正的事跡，我們該會得到多大的啟示和教益！我們在日常的學(xué)習(xí)和工作中就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)毛澤東同志的這種一絲不茍、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?。只有我們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，成為對國家、對社會有用的人?！具\(yùn)用角度】“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”“：工作態(tài)度”“精益求精”“嚴(yán)以律己”等。第二課：《雨巷》《再別康橋》作者：戴望舒徐志摩

4、徐志摩：理想的追求者【文本聚焦】有一本書曾用“生命的信仰者”這個標(biāo)題來評價(jià)徐志摩，這是再合適不過的了，因?yàn)樾熘灸淖魑牡阶鋈?，從事業(yè)到愛情都始終堅(jiān)持著這個原則，而他也確實(shí)做到了。他的經(jīng)歷太曲折，太離奇，他的詩太美麗，散文太獨(dú)特……這一切的一切決定了他是一個富有爭議的人?？捎幸稽c(diǎn)人們沒有爭議，那就是他留下的那些注定將流傳后世的詩。徐志摩是個理想主義者，愛、自由、美，就是他想擁有的全部人生。他在上大學(xué)時(shí)期，就認(rèn)定一個沒有理想的民族是一個注定

5、要滅亡的民族。他大膽撰文聲援北京學(xué)生聯(lián)合請?jiān)?，呼吁保全學(xué)潮里那一點(diǎn)理想的星火不滅，贊美那拿人格、頭顱去撞開地獄之門的精神。他把學(xué)生帶出教室，走入大自然的懷抱，在明媚的陽光下，在和風(fēng)的愛撫里，在青青的草地上，講拜倫，論雪萊，談人生，想未來。是說話的藝術(shù)??！他站在秦國的角度指出，滅亡鄭國，就勢必增加了晉國的土地面積，這對秦國來說，有百害而無一利；他站在秦國的角度指出，晉國過去承諾把焦、瑕兩座城池割讓，但至今言而無信，無疑“損”盡了秦國的臉面

6、。燭之武抓住了秦、晉兩國的客觀形勢，說得頭頭是道，令秦伯毛骨悚然。最終，秦伯高興，欣然與鄭國結(jié)盟?！痉治鳇c(diǎn)評】何謂君子之勇泰山崩于前而色不變。燭之武為國只身涉險(xiǎn)，他為何如此篤定面對那很有可能一去不回的任務(wù)？人生道路困難重重幾多變故，又有誰能做到如此篤定，試想燭之武與秦伯談判時(shí)一定成竹在胸，談吐冷靜，以那超越生死的智慧與心力戰(zhàn)勝了秦伯?！具\(yùn)用角度】“責(zé)任”“愛國”“胸懷”“口才與交際”“要學(xué)會換位思考”“利用矛盾，分化瓦解”等?！久牢馁p讀

7、】烈士暮年，壯心不已入夜，天地一片死寂。只有一家院子里的小窗仍透出昏黃的燈光。屋內(nèi)有一張桌子，一把椅子，一盞油燈，除此之外，滿屋堆滿了竹簡。一位老者模樣的大夫仍伏案凝神苦讀，不時(shí)伴有竹簡被翻看時(shí)發(fā)出的脆響。簡已多處破損、斷裂，系簡的麻繩也有斷開的，竹簡隨時(shí)有掉落的可能。簡上的墨跡亦褪去不少顏色，在燈之下更顯破舊。再看老者，滿頭白發(fā)，眉間皺紋比刀刻簡冊的印跡還深；牙已掉光，然老者眼神深邃，透著英氣，不時(shí)流露出或喜或悲的神情。整個人都沉浸于

8、書簡文章中，渾不知東方既白。他，便是燭之武。雖身為大夫，卻只任圉正，每日與馬為伍。千里之馬竟駢死于槽櫪之間，不能馳騁千里之外，何其悲哉？難道我燭之武就只能如此默守一生？唏噓長嘆一聲，燭之武拄著竹杖，開始了一天的巡查工作。他每日必到一匹棗紅色的老馬身旁駐足，然后拍打著，撫摸著，從沒有間斷。這馬已跟隨他十多年，雖早已無法服役，但燭之武怎么也舍不得讓它離開。說起這馬，還有來頭。那年，燭之武已滿花甲，他仍奔走四方，為自己尋找一展雄才的機(jī)會。經(jīng)好

9、友佚之狐引薦，鄭伯愿與他一談。雖說燭之武已到有兒有孫的年紀(jì)，也不禁狂喜一晚。次日凌晨，早早來到鄭王宮前候著，苦等一晝，終于晚間傳出話來，鄭伯召見。燭之武整理衣帽，快步上前，準(zhǔn)備將自己琢磨了一天的話一吐為快。剛進(jìn)宮殿，便傳來輕歌曼舞之聲。等來到宮殿門前，宮殿前二十幾個宮女正舞動腰肢，鄭伯與眾大臣推杯換盞，不亦樂乎。燭之武皺皺眉頭，硬著頭皮進(jìn)上殿來。鄭伯沒有起身，只微微點(diǎn)頭，便讓燭之武講講治國之策。燭之武遲疑片刻，只粗略陳述一番。言訖，鄭伯