數學益智課程(小學)

1、數學益智課程數學益智課程一、課程概述一、課程概述（一）課程定義（一）課程定義益智亦作“益知”。增益智慧。漢劉向《說苑建本》：“夫問訊之士，日夜興起，厲中益知，以分別理。”在現代教育背景下，數學益智課程就是以學生基礎思維能力（理解力、記憶力、判斷力、解決問題能力、創(chuàng)造能力）的發(fā)展為目標，通過孩子探索性的操作游戲活動為主要形式的，利用益智玩具和益智游戲作為教具來提高學生的認知能力以及智力水平的課程。學生在擺弄、操作過程中，探索創(chuàng)新思維的能力

2、，挑戰(zhàn)定向思維，引導學生們最大程度的發(fā)揮潛能，思維力、想象力、創(chuàng)造力得以充分地發(fā)揮。（二）開發(fā)依據（二）開發(fā)依據1.課改要求：《基礎教育課程改革綱要（試行）》中指出：基礎教育課程改革的六大基本目標是：改變課程過于注重知識傳授的傾向，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程

3、門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流

4、與合作的能力。改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。2.課程標準要求：《數學新課程標準》中課程的基本理念指出，數學教學活動必須激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，引發(fā)學生思考；要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣.掌握有效的學習方法。學生學習應當是一個生動活潑的.主動地和富有個性的過程，除接受學習外，動

5、手實踐.自主探索與合作交流也是數學學習的重要方式，學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。1、初步了解數學的研究內容2、能用20以內的數表示物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個。會讀、寫20以內數。掌握10以內各數的組成。3、初步知道加、減法的含義和加、減法算式各部分的名稱，初步知道加、減法的關系，正確熟練地口算20以內的加、減法，初步學會根據加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。4、認識大于、小于和

6、等號，會使用這些符號和詞語描述20以內的數的大小和物體的個數的多少5、初步認識鐘表，會認識正時和半時通過實物和模型直觀認識長方體、正方體、圓柱和球6、會用“前、后、上、下，左、右”描述物體的相對位置。7、能根據給定的標準或者自己選定的標準對物體進行分類。8、通過綜合與實踐活動感受數學在日常生活中的作用。9、培養(yǎng)學生的數學學習興趣19培養(yǎng)學生認真上課、書寫整潔的良好習慣。能熟練的口算和筆算表內乘、除法。能進行簡單的整數四則混合運算（兩步）

7、。能根據具體事物、照片或直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體。結合生活實際，經歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。在實踐活動中，體會并認識長度單位厘米和米。結合實例，感受平移、旋轉現象。能辨認簡單圖形平移后的圖形。通過綜合實踐活動感受數學在日常生活中的應用。1、口算、筆算多位數乘法并進行估算。2、口算、筆算兩位數和三位數除以一位數的除法，會用乘法驗算。3、認識長度單位千米、分米和毫米，建立長度觀念，指導長度單位

8、間的關系，會進行單位換算，選擇長度單位。4、根據四則運算順序解決實際問題，并用脫式的方法計算兩步試題。5、初步認識角、直角并在認識直角的基礎上了解鈍角、銳角和直角的大小關系；會用尺子畫角，掌握數線段、數角以及數三角形的方法。6、初認識長正方形的特征，理解周長的含義，能正確計算長正方形的周長。7、知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻，會計算簡單的經過時間。8、在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想；通過觀察、猜測、實驗等活動找出簡

9、單事物的排列數和組合數。9、通過綜合實踐活動培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，積累數學活動經驗，感受數學的應用價值。三、課程實施三、課程實施1.時間安排：時間安排：國家課程數學課每周4次課程，每次35分鐘；校本益智課程每兩周校本益智課程每兩周1次，每次次，每次30分鐘（每學年分鐘（每學年25課時）課時）；校本繪本課程每學期2次課程，每次60分鐘；校本學科實踐每學期5次課程，每次60分鐘。2.內容安排：內容安排：數學益智課是在國