淺談美術教學中學生審美能力的培養(yǎng)

1、淺談美術教學中學生審美能力的培養(yǎng)美術教育的宗旨是要通過不斷培養(yǎng)學生的審美能力，使他們具有高尚的審美情趣，在生活中具有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、表達美的能力。在現(xiàn)階段我們的美術教學中，美術技能的學習是美術教學的基礎，審美能力的培養(yǎng)是美術教學的目標，培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力是影響和伴隨學生一生的事業(yè)。一、轉變美術教學理念讓學生發(fā)現(xiàn)美中小學階段是培養(yǎng)學生的審美能力、綜合藝術素養(yǎng)以及審美價值觀形成的重要階段。在美術教學中，我們應當把引

2、導學生認識美作為提升綜合藝術素養(yǎng)第一要務，通過提升學生認識美的能力，不斷提高學生的觀察能力、辨析能力。因此在課堂中，教師應該積極轉變教育教學理念，通過理論聯(lián)系生活等多種形式，多視角、多角度、多形式地啟發(fā)學生學習美術的興趣，通過自身的觀察、分析、判斷、了解，以不斷增強學生發(fā)現(xiàn)藝術作品中蘊藏的美。同時，我們還可以給學生參與美術評價的權利，學生的自評和互評都可以調動起學生學習的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。這樣互動式、啟發(fā)式的教育，不僅能

3、夠克服學生“填鴨式”被動學習的弊端，也能使學生對藝術產生濃厚的探索興趣，從而使他們主動觀察生活，不斷地需要教師在語言的引導、教具的制作、科技的應用、音樂的選擇、作品的展示等各個環(huán)節(jié)進行教學方法的探索，激發(fā)學生的學習興趣。以往的美術教學手段大多是圖片、實物展示配合教師講解，現(xiàn)在多媒體技術在課堂上得到應用并激發(fā)了學生的思維活躍程度，將原來靜態(tài)的實物變得動態(tài)而形式豐富。如通過多媒體技術展示表現(xiàn)色彩融合，不僅可以節(jié)省教具，而且還能進行重復演示，

4、直觀感受性強，大大提高了學生的學習興趣。但在美術教學中，雖然有了現(xiàn)代技術的加入，依然不能缺少美術創(chuàng)作過程的實踐性，要做到兩者有機結合，才能不斷提高學生的綜合藝術素養(yǎng)。四、拓展自由展示空間讓學生創(chuàng)造美美術教育的意義和目的不僅僅是讓學生學習美術知識和繪畫技巧，更重要的是要通過學習培養(yǎng)學生審美能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。在教育教學中，教師應當尊重學生的藝術個性、才華和想象力，注重有意識地引導和培養(yǎng)提高學生的藝術鑒賞力和審美力。從觀察能力、想象能