常州市教育科學“十二五”規(guī)劃課題成果鑒定辦法

1、25附件4常州市教育科學“十三五”規(guī)劃課題成果鑒定辦法一、課題成果鑒定的指導思想課題成果鑒定是教育科學規(guī)劃課題管理過程中一個重要環(huán)節(jié)，要從“教育科研為教育行政決策服務，為教育改革實踐服務，為繁榮教育科學服務”的指導方針出發(fā)，以課題成果鑒定推動課題研究的深入開展，把課題成果鑒定作為課題研究重要組成部分；課題成果鑒定要著眼于提高各級各類課題的研究和管理水平，調動基層參與課題研究的主動性和積極性。課題成果鑒定堅持公正負責的態(tài)度，進一步提高鑒定

2、工作規(guī)范化和科學化程度，嚴格遵守基本的鑒定要求和鑒定程序。要保證課題成果鑒定工作的質量，精簡繁瑣的、不必要的環(huán)節(jié)，同時也要防止鑒定工作流于形式和走過場。二、課題成果鑒定的組織常州市教育科學“十三五”規(guī)劃課題由市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室（以下簡稱為“市規(guī)劃辦”）負責組織鑒定。課題主持人所在單位負責實施有關鑒定組織的各項具體工作。重點課題由市規(guī)劃辦直接組織成果鑒定；立項課題由市規(guī)劃辦組織鑒定和審27四、鑒定組構成與職責重點課題鑒定組專家成

3、員原則上必須由具有高級職稱的人員擔任。鑒定組一般由5人或7人組成，其中一人擔任鑒定組組長。以轄市（區(qū)）為劃分范圍，本地區(qū)的鑒定組專家成員人數(shù)不得超過12。鑒定組組長主持鑒定會議、進行總結性發(fā)言、匯總專家意見并形成專家組集體鑒定意見；鑒定組成員必須認真審讀鑒定材料（主件、附件），嚴肅認真地填寫本人的鑒定意見，在鑒定會議上發(fā)表個人的鑒定意見。專家組成員由市規(guī)劃辦負責審核確定。五、鑒定方式與步驟鑒定方式主要采用會議評審。會議評審的主要步驟如下