群文閱讀--寓言故事中的對(duì)比

1、《寓言故事中的寓言故事中的“對(duì)比對(duì)比”》”》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《陶罐和鐵罐》《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹(shù)》等【教學(xué)理念】以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，借助求同思維，互文印證，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法全面開(kāi)放的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.互文閱讀《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹(shù)》，了解內(nèi)容，粗知寓意；2.領(lǐng)悟寓言“對(duì)比”的表現(xiàn)手法，嘗試仿編寓言故事；3.感受閱讀寓言故事的樂(lè)趣，激發(fā)

2、閱讀寓言故事的興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】領(lǐng)悟寓言“對(duì)比”的表現(xiàn)手法，嘗試仿編寓言故事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件等【教學(xué)流程】課前交流：猜謎游戲：同學(xué)們，課前，咱們先來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲，好嗎？老師說(shuō)寓言故事中的關(guān)鍵詞，你們說(shuō)寓言故事的名字。（課件出示：河，船舷，寶劍，刻舟求劍；農(nóng)夫，莊稼，兔子，守株待兔；狼，洞，羊圈，亡羊補(bǔ)牢。）看來(lái)，大家對(duì)學(xué)過(guò)的寓言故事印象都很深刻?。ò鍟?shū)：寓言故事）一、聚焦課內(nèi)，引一、聚焦課內(nèi)，引“對(duì)比對(duì)比”1.回顧課文（出示

3、課件：陶罐和鐵罐的圖片）這兩個(gè)人物，大家一定不會(huì)陌生吧？是的，他們就是咱們最近學(xué)過(guò)的一則寓言——《陶罐和鐵罐》中的主人公。哪位同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)這則寓言帶給我們的啟示？使你明白了什么樣的道理？（每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。）這就是這則寓言的寓意，同學(xué)名說(shuō)得很準(zhǔn)確。2.揭示課題同學(xué)們有沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)，作者是通過(guò)什么方法來(lái)推進(jìn)故事情節(jié)展開(kāi)，揭示寓言的寓意的？預(yù)設(shè)一：（學(xué)生能說(shuō)出——對(duì)比，板書(shū)：

4、對(duì)比板書(shū)：對(duì)比）教師引導(dǎo)：是的，那寓言中都有哪些對(duì)比呢？歸納并板書(shū)：人物性格特點(diǎn)結(jié)局今天這節(jié)課，我們就要一起去探尋藏在寓言故事中的關(guān)于閱讀與寫作的密今天這節(jié)課，我們就要一起去探尋藏在寓言故事中的關(guān)于閱讀與寫作的密碼，這個(gè)密碼就是對(duì)比。（出示課件，補(bǔ)齊板書(shū)：中的）碼，這個(gè)密碼就是對(duì)比。（出示課件，補(bǔ)齊板書(shū)：中的）預(yù)設(shè)二：（學(xué)生不能說(shuō)出對(duì)比）教師引導(dǎo)：老師提示一下大家，同樣是國(guó)王御廚中的兩個(gè)罐子，一個(gè)陶罐，一個(gè)陶罐，一個(gè)鐵罐，一個(gè)易碎，一個(gè)

5、堅(jiān)硬，這就形成了一種鮮明的一個(gè)鐵罐，一個(gè)易碎，一個(gè)堅(jiān)硬，這就形成了一種鮮明的——對(duì)比，板書(shū)對(duì)比。對(duì)比，板書(shū)對(duì)比。是的，那寓言中除了人物、特點(diǎn)（板書(shū)：人物）的對(duì)比，還有哪些對(duì)比呢？歸納并板書(shū)：性格表現(xiàn)結(jié)局是呀！他們一個(gè)謙虛，一個(gè)驕傲，很多年后一個(gè)仍然是那樣光潔、樸素、是呀！他們一個(gè)謙虛，一個(gè)驕傲，很多年后一個(gè)仍然是那樣光潔、樸素、美觀而且還很有價(jià)值，一個(gè)連影兒也沒(méi)有了，美觀而且還很有價(jià)值，一個(gè)連影兒也沒(méi)有了，展示交流。找到一組“太陽(yáng)使老人