《排球正面雙手墊球》教學設計

1、有效教學有效教學體驗成功體驗成功——水平三五年級《排球正面雙手墊球》教學設計一、設計理念一、設計理念本課努力踐行新課標“健康第一”、“快樂體育”的思想，以發(fā)展學生為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，師生共同愉悅的學習，活動氛圍。結合教材特點和小學生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運動的快樂，在活動中培養(yǎng)學生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學生的健康成長打下良好的基礎。

2、二、教材分析：二、教材分析：本課教材內容是浙教版體育與健康必學內容教師用書水平三中的球類項目。本教材內容在水平三五年級上冊第一次出現，在今后的教學內容中仍將繼續(xù)出現，是小學生非常喜愛并與生活密切相關的一項體育活動。是現代奧林匹克運動中重要的比賽項目之一。排球運動具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動，可以發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。通過本教材的

3、學習不僅能提高學生的運動能力，達到鍛煉身體的目的，而且還能為從今后更好地學習和提高排球運動技術打下結實的基礎，所以本教材處于十分重要的地位。另外根據全面鍛煉身體的體育教學原則，本課還安排了小貓釣魚游戲為輔助教材，以發(fā)展學生的下肢力量、彈跳力、靈敏性等綜合素質及團隊合作精神，增強學生的體質，全面鍛煉身體。本課用一課時授教。三、學情分析：三、學情分析：本節(jié)課的教學對象是五年級學生，五年級的學生正處于生長發(fā)育的開始時期，其身體的活動能力具有很

4、強的可塑性，同時具有精力旺盛、好動、好奇心強，喜歡挑戰(zhàn)與超越等心理特點。他們對排球有很強的新鮮感好奇心，但對基本技術的學習感到枯燥容易轉移注意力，所以本次課時的教學中盡量的抓住有效的時間內讓學生融入到新授內容中，主要讓學生領會排球中墊球的手型動作和認識擊球部位，并能結合球很好的完成直臂擊球的技術動作。四、教法學法：四、教法學法：根據本課教學內容和特點，結合體育與健康的教學新理念，首先通過教師的講解示范，學生自主學練、自主探究、合作學練等

5、方式掌握排球中墊球的手型動作，另外根據整堂課的設計，我還用運了啟發(fā)嘗試教學法、分解法、糾正錯誤法、游戲比賽、師生互動及激勵表彰等教學手段，讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術，激發(fā)學生的學習興趣，在相互評價中掌握知識技能。五、教學媒體：五、教學媒體：排球37個，“釣魚竿”2個。六、教學流程：六、教學流程：開始準備部分——常規(guī)教學——慢跑——球操基本部分——熟悉球性——手型練習——直臂擊球——小貓釣魚結束部分——放松活動——綜合評價

6、——宣布下課基本部分（27’）1、熟悉球性練習2、手型練習：一疊，兩并，三對齊。3、直臂擊球：A、認識擊球部位，并做夾肘、壓腕練習。B、墊固定球。C、直臂擊球1、組織學生進行熟悉拋接球練習。2、組織學生參觀展板，教師講解示范，并組織學生練習。3、學生進行徒手練習。4、請學生幫助進行墊固定球示范。5、學生集體練習墊固定球。6、教師巡視，糾正錯誤動作。7、請學生展示評價。8、學生再練習。1、學生聽清要求，開始嘗試練習。2、學生集體手型練習。

7、3、學生根據教師的口令，進行徒手墊球練習。4、學生根據教師示范，聽從口令，進行墊固定球練習。5、學生評價，再合作練習。6、分組練習，小組合作。7、盡自己的能力做到最好。組織：四列橫隊♀♀♀♂♂♂♀♀♀♂♂♂☆♀♀♀♂♂♂♀♀♀♂♂♂要求：1、積極參與，大膽嘗試。2、團結友愛，互相幫助。3、善于觀察發(fā)現。4、活動時注意安全教學過程教學內容教師活動學生活動組織與要求基本部分（5’）小貓釣魚1、教師講解游戲的方法和規(guī)則。2、組織學生進行游戲。