廣東工業(yè)大學成人高等教育畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)定

1、廣東工業(yè)大學成人高等教育畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)定廣東工業(yè)大學成人高等教育畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)定畢業(yè)設計（論文）是大學生在校學習的最后一個重要環(huán)節(jié)，既是對學生學習實踐與研究的全面總結，又是對學生素質與能力的一次綜合檢驗，還是學生畢業(yè)資格與學位資格認證的重要依據(jù)。為保證我校成人高等教育畢業(yè)設計（論文）質量，特制定本規(guī)定。畢業(yè)設計（論文）教學目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能進行分析與解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

2、精神。具體應注重以下方面能力的培養(yǎng)：一、調(diào)查研究、查閱文獻和收集資料的能力。二、理論分析、制定設計或試驗方案的能力。三、設計、計算和繪圖的能力。四、實驗研究和數(shù)據(jù)處理的能力。五、綜合分析、總結提高、編制設計說明書及撰寫科技論文的能力。六、計算機應用能力。第一條擬題一、畢業(yè)設計（論文）題目由指導教師擬定。指導教師在擬題時應遵循以下原則：1符合專業(yè)培養(yǎng)目標，達到畢業(yè)設計（論文）教學大綱的基本要求。2體現(xiàn)教學與生產(chǎn)、科研、文化和經(jīng)濟相結合的原

3、則。在符合畢業(yè)設計（論文）教學要求的前提下，盡可能結合生產(chǎn)實際、科學研究、現(xiàn)代文化、經(jīng)濟建設的任務進行，以利于增強學生面對實際的意識，也有利于調(diào)動學生的積極性，增強責任感和緊迫感。3貫徹因材施教的原則，使學生在原有的水平和能力方面有較大的提高，并鼓勵學生有所創(chuàng)新。4范圍和深度符合學生的實際情況，并盡可能多地反映現(xiàn)代科學技術發(fā)展水平。提倡不同專業(yè)（學科）相互結合，擴大專業(yè)面，開闊學生眼界，實現(xiàn)學科之間的互相滲透。二、畢業(yè)設計（論文）一般可

4、分為工程設計（實踐）、理論研究、實驗研究、計算機軟件設計和綜合等類型，各類畢業(yè)設計（論文）的具體要求參照《廣東工業(yè)大學成人高等教育本科生畢業(yè)設計（論文）格式規(guī)范》執(zhí)行。各專業(yè)可根據(jù)本專業(yè)特點，在擬題時有所側重。三、畢業(yè)設計（論文）擬題由指導教師并以書面形式陳述課題來源、內(nèi)容、教育工作，做學生的良師益友，既在業(yè)務上嚴格要求，認真指導，同時關心學生的生活和思想。第四條對學生的要求一、認真閱讀理解畢業(yè)設計（論文）任務書中所規(guī)定的任務、要求，制

5、定工作計劃和進度表，做好各種準備工作。二、認真執(zhí)行工作計劃和進度表，保證按期完成畢業(yè)設計（論文）。三、尊敬師長，團結協(xié)作，認真聽取教師和有關工程技術人員的指導。四、嚴格遵守紀律，在指定地點進行畢業(yè)設計（論文）工作。按章操作，保障人身安全和儀器設備完好。五、堅持科學態(tài)度，遵守學術道德，不弄虛作假，不抄襲別人的成果（包括從網(wǎng)上下載他人的論文）。若有弄虛作假行為，一經(jīng)查實，嚴肅處理。第五條答辯準備與資格審查一、各教學單位成立畢業(yè)答辯委員會，各

6、專業(yè)須成立相應的答辯小組。答辯委員會的任務是負責組織領導全學院的畢業(yè)設計（論文）答辯工作。委員會主任由學院教學主管或學術水平較高的專業(yè)教師擔任，委員會成員一般不少于5人。答辯小組的任務是主持具體答辯工作。小組成員由本專業(yè)（學科）的教師或與課題有關的講師及其以上職稱的教師組成。結合生產(chǎn)實際或科研任務的課題，答辯時若請校外人員參加，必須經(jīng)答辯委員會同意。二、答辯前應對學生進行答辯資格的審查，根據(jù)任務書及《廣東工業(yè)大學成人高等教育本科生畢業(yè)設

7、計（論文）格式規(guī)范》的要求，檢查學生完成工作任務的情況，并組織教師對學生畢業(yè)設計（論文）的成果進行驗收。凡下列情況之一者，取消其答辯資格，按不及格處理。1未完成畢業(yè)設計（論文）教學要求者；2弄虛作假、偽造實驗數(shù)據(jù)，有嚴重抄襲行為者；3未按照《廣東工業(yè)大學成人高等教育本科生畢業(yè)設計（論文）格式規(guī)范》完成畢業(yè)設計（論文）者。三、學生畢業(yè)設計（論文）除指導教師給出評語外，還應由基層教學單位指派一名評閱教師對其進行詳細評閱，寫出書面意見。同時根