聽評課4個維度、20個觀視角、68個觀察點

1、聽評課：4個維度、20個觀視角、68個觀察點（怎樣聽評課？首先確定聽評維度，然后選擇相關(guān)的觀察視覺，第三選擇確定適合的觀察點。點評要體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)思想和新課程理念，要充分體現(xiàn)正確的教學(xué)觀、價值觀、學(xué)生觀、教師觀。）維度一：學(xué)生學(xué)習(xí)。觀察視角：準備傾聽互動自主達成維度二：教師教學(xué)。觀察視角：環(huán)節(jié)呈示對話指導(dǎo)機智維度三：課程性質(zhì)。觀察視角：目標內(nèi)容實施評價資源維度四：課堂文化。觀察視角：思考民主創(chuàng)新關(guān)愛特質(zhì)維度一：學(xué)生學(xué)習(xí)觀察視角：準備傾

2、聽互動自主達成準備1、學(xué)生課前準備了什么？是怎樣準備的？2、準備得怎么樣？有多少學(xué)生作了準備？3、不同學(xué)生的準備習(xí)慣怎么樣？傾聽4、有多少學(xué)生能傾聽老師的講課？能傾聽多少時間？5、有多少學(xué)生能傾聽同學(xué)的發(fā)言？6、傾聽時，學(xué)生有哪些輔助行為（記筆記查閱回應(yīng)）？有多少人？互動7、有哪些互動行為？學(xué)生的互動能為目標達成提供幫助嗎？8、參與提問回答的人數(shù)、時間、對象、過程、質(zhì)量如何？9、參與小組討論的人數(shù)、時間、對象、過程、質(zhì)量如何？10、參與

3、課堂活動(個人小組)的人數(shù)、時間、對象、過程、質(zhì)量如何？11、學(xué)生的互動習(xí)慣怎么樣出現(xiàn)了怎樣的情感行為？自主12、學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的時間有多少？有多少人參與？學(xué)困生的參與情況怎樣？13、學(xué)生自主學(xué)習(xí)形式（探究記筆記閱讀思考）有哪些？各有多少人？14、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有序嗎？學(xué)生有無自主探究活動？學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生情況怎樣？15、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何？達成16、學(xué)生清楚這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標嗎？17、預(yù)設(shè)的目標達成有什么證據(jù)（觀點作業(yè)表情板演演示）

4、？有多少人達成？18、這堂課生成了什么目標？效果如何？維度二：教師教學(xué)45、創(chuàng)設(shè)了什么樣的情境？是否有效？評價46、檢測學(xué)習(xí)目標所采用的主要評價方式是什么？是否有效？47、是否關(guān)注在教學(xué)過程中獲取相關(guān)的評價信息（回答作業(yè)表情）？48、如何利用所獲得的評價信息（解釋反饋改進建議）？資源49、預(yù)設(shè)了哪些資源（師生文本實物與模型實驗多媒體）？50、預(yù)設(shè)資源的利用是否有助于學(xué)習(xí)目標的達成？51、生成了哪些資源（錯誤回答作業(yè)作品）？與學(xué)習(xí)目標達成

5、的關(guān)系怎樣？52、向?qū)W生推薦了哪些課外資源？可得到程度如何？維度四：課堂文化觀察視角：思考民主創(chuàng)新關(guān)愛特質(zhì)思考53、學(xué)習(xí)目標是否關(guān)注高級認知技能（解釋解決遷移綜合評價）？54、教學(xué)是否由問題驅(qū)動？問題鏈與學(xué)生認知水平、知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系如何？55、怎樣指導(dǎo)學(xué)生開展獨立思考？怎樣對待或處理學(xué)生思考中的錯誤？56、學(xué)生思考的人數(shù)、時間、水平怎樣？課堂氣氛怎樣？民主57、課堂話語（數(shù)量時間對象措辭插話）是怎么樣的？58、學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的人數(shù)

6、、時間怎樣？課堂氣氛怎樣？59、師生行為（情境設(shè)置叫答機會座位安排）如何？學(xué)生間的關(guān)系如何？創(chuàng)新60、教學(xué)設(shè)計、情境創(chuàng)設(shè)與資源利用有何新意？61、教學(xué)設(shè)計、課堂氣氛是否有助于學(xué)生表達自己的奇思妙想如何處理？62、課堂生成了哪些目標資源？教師是如何處理的？關(guān)愛63、學(xué)習(xí)目標是否面向全體學(xué)生？是否關(guān)注不同學(xué)生的需求？64、特殊（學(xué)習(xí)困難、殘障、疾?。W(xué)生的學(xué)習(xí)是否得到關(guān)注座位安排是否得當？65、課堂話語（數(shù)量時間對象措辭插話）、行為（叫答機