高三語文專題復(fù)習(xí)---詩歌語言風(fēng)格鑒賞公開課教案

1、1高三語文專題復(fù)習(xí)課教案教學(xué)內(nèi)容：古典詩歌語言風(fēng)格鑒賞教者：謝小平授課時(shí)間：2009年12月25日授課地點(diǎn)：教學(xué)樓五樓電教室授課班級：高三（6）班課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力1、了解詩歌風(fēng)格的涵義。2、復(fù)習(xí)常見的詩歌語言風(fēng)格，掌握辨別語言風(fēng)格的基本方法。（二）過程與方法1、了解高考詩歌鑒賞中考查語言風(fēng)格類題型的提問方式，歸納相應(yīng)答題模式。2、學(xué)會用歸納出的答題模式解決實(shí)際問題。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1、落實(shí)新課標(biāo)精神，實(shí)踐以人為

2、本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生積極思考與探索精神。2、了解詩人各異的風(fēng)格，品味詩歌優(yōu)美的語言，提升詩歌藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美意識和情趣。教學(xué)重點(diǎn)：歸納詩歌鑒賞中關(guān)于語言風(fēng)格的答題模式并解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：辨別語言風(fēng)格的基本方法。教學(xué)方法：案例分析，導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練教具準(zhǔn)備：多媒體32、詩歌的語言風(fēng)格及鑒賞術(shù)語（師生共同溫習(xí)）：①清新：語言淺顯而有新意。相關(guān)術(shù)語：清新雅致、淡雅自然。②明快：語言明白而流暢。相關(guān)術(shù)語：明白

3、曉暢。③含蓄（委婉）：語言表意含而不露，耐人尋味。相關(guān)術(shù)語：含蓄蘊(yùn)藉、委婉含蓄。④平淡（質(zhì)樸、自然）：語言樸實(shí)無華，不加修飾，真切深刻，平易近人。相關(guān)術(shù)語：平實(shí)質(zhì)樸、沖淡自然。⑤絢麗：語言豐富而有文采。相關(guān)術(shù)語：華美絢麗、絢麗飄逸。⑥豪放：語言奔放、有氣勢，意境恢弘闊遠(yuǎn)，表現(xiàn)積極向上的思想感情。相關(guān)術(shù)語：豪邁雄奇、雄渾豪放。⑦沉郁：指情感的渾厚、濃郁，用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，其中蘊(yùn)含凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛。相關(guān)術(shù)

4、語：沉郁頓挫。⑧悲慨：觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨，謂之悲慨。相關(guān)術(shù)語：慷慨悲壯。（師補(bǔ)充：詩歌的語言風(fēng)格不止上述詞語，還比如：朦朧隱晦、幽默諷刺、婉轉(zhuǎn)纏綿、雄壯渾厚、強(qiáng)健剛勁等等，需要同學(xué)們在實(shí)際訓(xùn)練中總結(jié)積累。）3、方法指津（生討論，師點(diǎn)撥）：辨別詩歌語言風(fēng)格的一般途徑。①知人論世，了解名家風(fēng)格；②品讀詩句，把握思想情感；③明確類別，區(qū)分題材體裁；④重視背景，關(guān)注朝代文風(fēng)。4、演練（生集體回答）：辨別下列詩歌屬于何種語言風(fēng)格。王昌齡