電勢(shì)電勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思

1、《電勢(shì)能和電勢(shì)電勢(shì)能和電勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一【教材分析教材分析】本節(jié)內(nèi)容為物理選修3－1中第一章靜電場(chǎng)中第四節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，它處在電場(chǎng)強(qiáng)度之后，位于電勢(shì)差之前，起到承上啟下的作用。它是課程教學(xué)中利用物理思維方法較多的一堂課，尤其是用類比的方法達(dá)到對(duì)新知識(shí)的探究，同時(shí)讓學(xué)生就具體的物理知識(shí)遷移埋下思維鋪墊。教材從電場(chǎng)對(duì)電荷做功的角度出發(fā)，推知在勻強(qiáng)電場(chǎng)中靜電力做功與移動(dòng)電荷的路徑無(wú)關(guān)。進(jìn)而指出這個(gè)結(jié)論對(duì)非勻強(qiáng)電場(chǎng)也是適用的，并與重力勢(shì)能類

2、比，說(shuō)明電荷在電場(chǎng)中也是具有電勢(shì)能。靜電力做功的過(guò)程就是電勢(shì)能的變化量，而不能決定電荷在電場(chǎng)中某點(diǎn)的電勢(shì)能的數(shù)值，因此有必要規(guī)定電勢(shì)能零點(diǎn)。對(duì)學(xué)生能力的提高和對(duì)知識(shí)的遷移、靈活運(yùn)用給予了思維上的指導(dǎo)作用。二【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能知識(shí)與技能理解靜電力做功的特點(diǎn)、電勢(shì)能的概念、電勢(shì)能與靜電力做功的關(guān)系。理解電勢(shì)的概念，知道電勢(shì)是描述電場(chǎng)的能的性質(zhì)的物理量。明確電勢(shì)能、電勢(shì)、靜電力的功、電勢(shì)能的關(guān)系。了解電勢(shì)與電場(chǎng)線的關(guān)系，了解等勢(shì)

3、面的意義及與電場(chǎng)線的關(guān)系。2過(guò)程與方法過(guò)程與方法通過(guò)與前面知識(shí)的結(jié)合，理解電勢(shì)能與靜電力做的功的關(guān)系，從而更好的了解電勢(shì)能和電勢(shì)的概念。培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的類比能力，以及對(duì)問(wèn)題的分析、推理能力。通過(guò)學(xué)生的理論探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用物理語(yǔ)言分析、思考、描述概念和規(guī)律的能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀嘗試運(yùn)用物理原理和研究方法解決一些與生產(chǎn)、生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)科學(xué)探究的價(jià)值觀。利用知識(shí)類比和遷移激發(fā)學(xué)

4、生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)和對(duì)科學(xué)的求知欲。利用等勢(shì)面圖象的對(duì)稱美，形態(tài)美以獲得美的享受、美的愉悅，自己畫(huà)圖，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)提高對(duì)美的感受力和鑒別力。在研究問(wèn)題時(shí)，要培養(yǎng)突出主要矛盾，忽略次要因素的思維方法。三【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1重點(diǎn)重點(diǎn)理解掌握電勢(shì)能、電勢(shì)、等勢(shì)面的概念及意義。2難點(diǎn)難點(diǎn)掌握電勢(shì)能與做功的關(guān)系，并能用此解決相關(guān)問(wèn)題。四【學(xué)情分析學(xué)情分析】通過(guò)對(duì)必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)功的計(jì)算，重力做功的特點(diǎn)，重力做

5、功與重力勢(shì)能變化的關(guān)系，能量守恒定律等內(nèi)容已相當(dāng)熟悉，具備了學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)前提，但建立起電勢(shì)能的概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)比較困難的，因?yàn)殡妶?chǎng)的概念特別抽象，特別是從力與能量電勢(shì)能是標(biāo)量，但有正負(fù)，正負(fù)代表大?。?）電勢(shì)能的相對(duì)性：空間中某點(diǎn)電勢(shì)能的大小依賴于0勢(shì)能點(diǎn)的選?。?）電勢(shì)能的系統(tǒng)性：電勢(shì)能是電荷與電場(chǎng)共有的能量EpA=WAB=FLFL=qELqELcoscos合作探究：課本合作探究：課本1616頁(yè)思考與討論頁(yè)思考與討論建立電勢(shì)能

6、的概念為什么要討論靜電力做功問(wèn)題，各種勢(shì)能都是空間點(diǎn)的函數(shù)，即一個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)一個(gè)確定的值，如果做不到就不可能定義某種勢(shì)能。分析某種力做功的特點(diǎn)就能知道是否“一個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)一個(gè)確定的值”。3、電勢(shì)、電勢(shì)規(guī)定B點(diǎn)的電勢(shì)能為0，則EpA=WAB=FLFL=qELqELcoscos同理改變?cè)囂诫姾赏砀淖冊(cè)囂诫姾蒃pA=WAB=FLFL=2qEL2qELcoscos…EpA=WAB=FLFL=nqELnqELcoscosEpAq是恒定的，與試探電荷無(wú)關(guān)

7、（1）、定義：電荷在電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電勢(shì)能與它的電荷量的比值，叫做這一點(diǎn)的電勢(shì)。用表示。?（2）表達(dá)式：）表達(dá)式：（比值定義法）qEp??（3）單位：伏特（V）（4）標(biāo)量，只有大小，沒(méi)有方向，但有正負(fù)。（5）相對(duì)性：空間某點(diǎn)電勢(shì)的大小依賴于0電勢(shì)點(diǎn)的選?。ㄍǔ＿x無(wú)限遠(yuǎn)或大地電勢(shì)為0）（6）沿電場(chǎng)線電勢(shì)降低（7）功W、電勢(shì)能Ep、電勢(shì)的正負(fù)問(wèn)題：三者都是標(biāo)量但都有正負(fù)，電勢(shì)能Ep、電勢(shì)的正負(fù)代表大??；而功W的正負(fù)不代表大小，只代表了能量的傳