雅舍精品教案

1、《雅舍》教案作者：梁實(shí)秋教案設(shè)計(jì)者：張星晨一、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握本課的生字詞，有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。（2）欣賞作者的語言特色，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫。（3）讓學(xué)生受到情感熏陶，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)（1）讓學(xué)生明白這樣一個(gè)道理，即不管遇到什么困境，都要積極勇敢地面對(duì)，要豁達(dá)地看待，始終保持一顆平常心。（2）同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫的寫作方法。三、學(xué)生、教材、師情分析（1）高一的學(xué)生由于剛從初中畢

2、業(yè)，還習(xí)慣初中的教學(xué)模式，即教師講課，學(xué)生聽課的模式。因此我運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑解疑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自覺學(xué)習(xí)的能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）本文是梁實(shí)秋的閑適小品文，篇幅不長，卻意義深刻，整篇文章告訴我們不管身處什么困境，只要積極勇敢地去面對(duì)，從精神上去享受它，始終保持著一顆平常心。（3）教師在教學(xué)過程中應(yīng)以啟發(fā)教學(xué)為主，配以問答法和講授法輔助教學(xué)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教

3、學(xué)設(shè)想課文通過描寫作者曾經(jīng)居住的一所簡陋的房子，作者并不認(rèn)為其簡陋不堪，反而覺得它很雅致。本文雖然不長，但是卻意義深刻，授課時(shí)應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生了解：我們要有正確的世界觀和價(jià)值觀去面對(duì)社會(huì)上的一些現(xiàn)象，不管遇到什么困境，都要積極樂觀勇敢（在學(xué)生們一段段的朗讀后，糾正學(xué)生讀錯(cuò)的音節(jié)，在黑板上注明。）4.整體感知出示幾個(gè)難理解的詞語解釋，幫助學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。讓學(xué)生自由朗讀課文。提問：（1）文章寫了什么？（雅舍）（2）雅舍是什么？（簡陋的房子）（

4、3）什么是雅？（美好的、不俗的、高潔的、雅致、雅觀、文雅、雅趣、雅事、雅量，分別包含了人的外在的形態(tài)美和內(nèi)在的氣質(zhì)美，以及人寬宏的氣量、曠達(dá)的情懷。）5.深入研討針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下問題：（1）此文既題為“雅舍”，則作者寫作重點(diǎn)自為“雅舍”，那么大家能否快速瀏覽第一段，找出一句最能體現(xiàn)“雅舍”特點(diǎn)的語句來？（學(xué)生讀讀，找找，劃劃）明確：縱然不能蔽風(fēng)雨，“雅舍”還是自有它的個(gè)性。有個(gè)性就可愛，這“個(gè)性”兩字足以概括雅舍的特點(diǎn)，因而這兩字

5、也就成了全文的文眼所在。（2）既然“雅舍”的可愛之處在于它有個(gè)性，那么“雅舍”到底有怎樣的個(gè)性呢？提示：綜觀全文，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)極其有趣的現(xiàn)象，文中所有出現(xiàn)的“雅舍”兩字上都標(biāo)有引號(hào)，大家有沒有思考過：這引號(hào)是否和“雅舍”的個(gè)性有關(guān)？“雅舍”到底是“雅”還是“陋”呢？（3）請(qǐng)大家跳讀全文，品味雅舍之獨(dú)特個(gè)性。找找雅舍之“陋”與雅舍之“雅”分別體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)同學(xué)找找體現(xiàn)“雅舍”之陋及“雅舍”之“雅”的語句，并作簡要的概括。——學(xué)生找“雅