詩歌鑒賞常見表現手法

1、1高考詩歌鑒賞表現手法歸納高考詩歌鑒賞表現手法歸納詩歌鑒賞中的表現手法、藝術手法、表現技巧、藝術技巧這些概念大同小異，可以詩歌鑒賞中的表現手法、藝術手法、表現技巧、藝術技巧這些概念大同小異，可以歸結為都是手法的運用。而表現手法又可以細分為：描寫手法、描寫角度、修辭手法和歸結為都是手法的運用。而表現手法又可以細分為：描寫手法、描寫角度、修辭手法和抒情手法四類。只要我們掌握了每一個分類中的具體手法，構建起表現手法的知識體系，抒情手法四類。只

2、要我們掌握了每一個分類中的具體手法，構建起表現手法的知識體系，考點自然就明了，考試中的表現手法題型就迎刃而解。考點自然就明了，考試中的表現手法題型就迎刃而解。一描寫手法一描寫手法1.白描：白描：本是中國畫的技法名稱，用墨線勾描物象，不著顏色的畫法。用在文學創(chuàng)作中，指用簡本是中國畫的技法名稱，用墨線勾描物象，不著顏色的畫法。用在文學創(chuàng)作中，指用簡練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動的形象的寫作方法。練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動的形象的

3、寫作方法。例：（散文）例：（散文）“房間內的光線不夠，所以在房間正中頂上，開了一個八角形的光斗。因房間內的光線不夠，所以在房間正中頂上，開了一個八角形的光斗。因此大家就把這個樓叫做此大家就把這個樓叫做‘八角樓八角樓’?！弊髡哂脴闼氐恼Z言，不作任何形容，簡明地寫房間作者用樸素的語言，不作任何形容，簡明地寫房間內簡陋的陳設，重點介紹了內簡陋的陳設，重點介紹了“八角樓八角樓”名稱的由來。名稱的由來。（詩歌）（詩歌）“父耕原上田，子斫山下荒。六

4、月禾未秀，官家已修倉。父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉?！泵枥L了一副父子辛勤描繪了一副父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現了封建統(tǒng)治者剝削、壓榨農民的深刻主題。勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現了封建統(tǒng)治者剝削、壓榨農民的深刻主題?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。”把經過選擇的九種事物，巧妙地排把經過選擇的九種事物，巧妙地排列開來，勾勒出荒遠古道上秋風颯颯的凄涼景象，寫出

5、了列開來，勾勒出荒遠古道上秋風颯颯的凄涼景象，寫出了“斷腸人斷腸人”眼中的凄涼景象。眼中的凄涼景象。2.渲染：渲染：本是中國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，有不同尋常的藝術效果。文藝創(chuàng)本是中國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，有不同尋常的藝術效果。文藝創(chuàng)作表現手法是對所寫對象作突出的描寫、形容、烘托，在需要強調的地方濃墨重彩。作表現手法是對所寫對象作突出的描寫、形容、烘托，在需要強調的地方濃墨重彩。例：（詩歌）例：（詩歌）

6、“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！边@里這里“家家雨家家雨”“處處蛙處處蛙”渲染了一種氣氛，襯托夜的靜、心情的焦急。寫出了焦急渲染了一種氣氛，襯托夜的靜、心情的焦急。寫出了焦急等待的心情。等待的心情。（詩歌）（詩歌）“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船

7、?！弊髡咄怀隽藙偝樾卵康牧Γ呻p成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構成了絢麗的圖景。鮮明的顏色新鮮而且明麗，構成了絢麗的圖景。3、烘托：、烘托：對所描寫的主要對象不作正面的刻畫，而是通過寫周圍的人物、環(huán)境，使主要對象更加對所描寫的主要對象不作正面的刻畫，而是通過寫周圍的人物、環(huán)境，使主要對象更加鮮明突出。屬于側面描寫。鮮明

8、突出。屬于側面描寫。例：（詩歌）例：（詩歌）“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心?！睂憚漕l繁問計，是為了從側面烘寫劉備頻繁問計，是為了從側面烘托出孔明的才智。托出孔明的才智。4.虛實結合：虛實結合：有者為實，無者為虛；有據為實，假托為虛；顯者為實，隱者為虛；現實為實，想象為有者為實，無者為虛；有據為實，假托為虛；顯者為實，隱者為虛；現實為實，想象為虛。虛。例：（詩歌）例：（詩歌）“君問歸期未有期，巴山夜雨漲

9、秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！北驹妼懥藘纱伪驹妼懥藘纱巍鞍蜕揭褂臧蜕揭褂辍?，第一次是實寫，第二次是虛寫：想象未來一天與妻子團，第一次是實寫，第二次是虛寫：想象未來一天與妻子團圓，圓，“共剪西窗燭共剪西窗燭”時再回憶起今晚巴山夜雨的情景。時再回憶起今晚巴山夜雨的情景。虛寫分為兩類：聯(lián)想和想象。確實存在是事物是聯(lián)想，由此及彼。如虛寫分為兩類：聯(lián)想和想象。確實存在是事物

10、是聯(lián)想，由此及彼。如“遠遠的街燈明了，遠遠的街燈明了，好像是閃著無數的明星好像是閃著無數的明星”。思維再創(chuàng)造是想象，虛構的虛幻的神仙世界和夢境都是想象。如思維再創(chuàng)造是想象，虛構的虛幻的神仙世界和夢境都是想象。如《夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別》39.點面相結點面相結:“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。事景

11、物的敘述或概括性描寫?！包c”，可以突出重點，體現深度；，可以突出重點，體現深度；“面”，可以顧及全局，，可以顧及全局，體現廣度。體現廣度。例：（詩歌）例：（詩歌）“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！贝嗽娭星健⒋嗽娭星?、萬徑是面，孤舟、蓑笠翁是點。萬徑是面，孤舟、蓑笠翁是點。“千里水天一色千里水天一色看孤鴻明滅。看孤鴻明滅?！膘o態(tài)的靜態(tài)的“千里水天千里水天”的畫面上的畫面

12、上又加上了孤鴻這個動點。又加上了孤鴻這個動點。點面結合點面結合表現了詩人超脫世俗、不受約束的閑適生活。表現了詩人超脫世俗、不受約束的閑適生活。10.移步換景：移步換景：描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現新畫面。描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現新畫面。例：（詩歌）例：（詩歌）“月下飛天鏡，云生結海樓。月下飛天鏡，云生結海樓?！蓖砩?，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，晚上，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，好像

13、天上飛來一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結成了海市蜃樓好像天上飛來一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結成了海市蜃樓般的奇景。般的奇景。二描寫角度二描寫角度角度可以分為感官角度和方位角度兩種。角度可以分為感官角度和方位角度兩種。感官角度主要指觸覺（吹面不寒楊柳風）感官角度主要指觸覺（吹面不寒楊柳風），視覺、聽覺（千里鶯啼綠映紅），視覺、聽覺（千里鶯啼綠映紅），嗅覺（遙知，嗅覺（遙知不是雪，為有暗香來。不是

14、雪，為有暗香來。）味覺（采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？）味覺（采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？）方位角度只要是指遠（遠看山有色）方位角度只要是指遠（遠看山有色），近（潮平路帶沙），近（潮平路帶沙），高（高處不勝寒）低（低綺戶，，高（高處不勝寒）低（低綺戶，照無眠）照無眠）三修辭手法三修辭手法1.比喻（明喻、暗喻、借喻。比喻（明喻、暗喻、借喻。）例1：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a（劉禹錫《

15、望洞庭望洞庭》）本詩巧妙地以本詩巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。一體。例2：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看?！薄叭缑既缑肌?，以眉喻月，繪出了三月時月亮的，以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現出了它的清秀。形狀并體現出了它的清秀?！扮R”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯，以鏡喻蘭溪之水，

16、寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。出月光的明潔。2.比擬：比擬：把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。作用：比擬有促使讀者產生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現的更形象、生動的作用。古作用：比擬有促使讀者產生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現的更形象、生動的作用。古詩詩賞，主要是擬人。詩詩賞，主要是擬人。例1：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。碧

17、玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！边@首詩用擬人的手法，讓楊柳化身為美人出現，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。首詩用擬人的手法，讓楊柳化身為美人出現，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。例2：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。明。曉看紅濕處，花重錦官城?！边@首詩歌以擬人化的手法，寫出