說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)框架

1、1說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)框架說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)框架一、目的一、目的說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說(shuō)明事物說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。事物說(shuō)明文事物說(shuō)明文說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明對(duì)象1、介紹事物的（大小建筑物、古代文化產(chǎn)物、動(dòng)、介紹事物的（大小建筑物、古代文化產(chǎn)物、動(dòng)植物、細(xì)菌病毒、高科技產(chǎn)品如世博會(huì)展館材料、奧運(yùn)會(huì)建植物、細(xì)菌病毒、高科技產(chǎn)

2、品如世博會(huì)展館材料、奧運(yùn)會(huì)建筑的神奇、飛船、衛(wèi)星、空中大廈、風(fēng)能發(fā)電、新能源、綠筑的神奇、飛船、衛(wèi)星、空中大廈、風(fēng)能發(fā)電、新能源、綠色食品等等）色食品等等）事理說(shuō)明文事理說(shuō)明文現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等、說(shuō)明事理的（對(duì)大自然界現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等、說(shuō)明事理的（對(duì)大自然界的各種現(xiàn)象尤其是新生事物、怪異現(xiàn)象的說(shuō)明，如沙漠里德的各種現(xiàn)象尤其是新生事物、怪異現(xiàn)象的說(shuō)明，如沙漠里德現(xiàn)象，動(dòng)物進(jìn)化上的變異現(xiàn)象，大自然自凈功能，光污染現(xiàn)現(xiàn)象

3、，動(dòng)物進(jìn)化上的變異現(xiàn)象，大自然自凈功能，光污染現(xiàn)象、虹現(xiàn)象、隕石現(xiàn)象，飛碟現(xiàn)象、日月食現(xiàn)象、海市蜃樓象、虹現(xiàn)象、隕石現(xiàn)象，飛碟現(xiàn)象、日月食現(xiàn)象、海市蜃樓現(xiàn)象）現(xiàn)象）二、分類(lèi)二、分類(lèi)程序說(shuō)明文程序說(shuō)明文實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程２、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小２、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品）品）時(shí)間順序時(shí)間順序是指事物發(fā)生發(fā)展的過(guò)程說(shuō)明事物。介紹事物發(fā)展變化過(guò)程是指事物發(fā)生發(fā)展的過(guò)程說(shuō)明事物。

4、介紹事物發(fā)展變化過(guò)程的說(shuō)明文常使用這種順序。的說(shuō)明文常使用這種順序?？臻g順序空間順序是指按事物的方位為序說(shuō)明事的。是指按事物的方位為序說(shuō)明事的。說(shuō)明實(shí)物的形狀和構(gòu)造多使用這種順序。方位詞說(shuō)明實(shí)物的形狀和構(gòu)造多使用這種順序。方位詞立足點(diǎn)立足點(diǎn)寫(xiě)建筑物結(jié)構(gòu)，采用空間順序，寫(xiě)建筑物結(jié)構(gòu)，采用空間順序，邏輯順序邏輯順序說(shuō)明事理用邏輯順序便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。說(shuō)明事理用邏輯順序便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。即按事物即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來(lái)解說(shuō)。的內(nèi)部聯(lián)系

5、來(lái)解說(shuō)。）①?gòu)默F(xiàn)象到本質(zhì)從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；②從原因到結(jié)果從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因或從結(jié)果到原因)；③從特點(diǎn)到用途從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn)或從用途到特點(diǎn))；④從整體到部分從整體到部分(或從部分到整體或從部分到整體)；⑤從概括到具體從概括到具體(或從具體到概括或從具體到概括)；⑥從主要到次要從主要到次要(或從次要到主要或從次要到主要)等。例如等。例如《食物從何處來(lái)食物從何處來(lái)》就是以邏輯順序說(shuō)明事物的。就

6、是以邏輯順序說(shuō)明事物的。⑦從一般到特殊。從一般到特殊。三、說(shuō)明三、說(shuō)明順序順序工作程序工作程序總分式總分式①(A.總—分；分；B、總、總—分—總；總；C、分、分—總其總其“分”的部分又的部分又常按并列方式安排。事物說(shuō)明文常用此結(jié)構(gòu)。常按并列方式安排。事物說(shuō)明文常用此結(jié)構(gòu)。遞進(jìn)式：遞進(jìn)式：②事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。分析事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及

7、連接詞，如“首先首先”“其次其次”“還”“也”“此外此外”等詞語(yǔ)等詞語(yǔ)四、說(shuō)明四、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)文的結(jié)構(gòu)模式模式并列式并列式說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明對(duì)象指的是說(shuō)明文介紹的特定對(duì)象（某一事物或某一現(xiàn)象）指的是說(shuō)明文介紹的特定對(duì)象（某一事物或某一現(xiàn)象）；說(shuō)明內(nèi)容指的是說(shuō)明文介紹說(shuō)明對(duì)象時(shí)的各方面的內(nèi)容，如說(shuō)明事物的特說(shuō)明內(nèi)容指的是說(shuō)明文介紹說(shuō)明對(duì)象時(shí)的各方面的內(nèi)容，如說(shuō)明事物的特征或所闡述的道理等。征或所闡述的道理等。3文學(xué)：增加文學(xué)色彩文學(xué)：增加文學(xué)色

8、彩科學(xué)資料：增加說(shuō)服力科學(xué)資料：增加說(shuō)服力9.作詮釋作詮釋對(duì)…………進(jìn)一步解釋說(shuō)明進(jìn)一步解釋說(shuō)明讓讀者對(duì)讓讀者對(duì)…………有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).①引出說(shuō)明對(duì)象引出說(shuō)明對(duì)象②引出說(shuō)明的內(nèi)容引出說(shuō)明的內(nèi)容九、說(shuō)明九、說(shuō)明文開(kāi)頭作文開(kāi)頭作用③提出說(shuō)明的問(wèn)題。提出說(shuō)明的問(wèn)題。十、結(jié)尾十、結(jié)尾作用有作用有①總結(jié)全文?？偨Y(jié)全文。②提出一些希望、展望、預(yù)測(cè)等提出一些希望、展望、預(yù)測(cè)等說(shuō)明文的說(shuō)明文的特征特征從說(shuō)明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說(shuō)

9、明對(duì)象的特征；抓住中心句及從說(shuō)明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說(shuō)明對(duì)象的特征；抓住中心句及關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞。概括能力概括能力的考查。的考查。如整體把握文章大意，概括文章主要內(nèi)容，找出關(guān)鍵句或中心句，概括段如整體把握文章大意，概括文章主要內(nèi)容，找出關(guān)鍵句或中心句，概括段的主要內(nèi)容，揣摩句與句之間的聯(lián)系，理解段在全文中的地位和作用等。的主要內(nèi)容，揣摩句與句之間的聯(lián)系，理解段在全文中的地位和作用等。中心句：中心句：出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句

10、中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。概括文段概括文段的中心句。的中心句。對(duì)策：對(duì)策：（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，

11、如“首先首先”“其次其次”“還有還有”等詞語(yǔ)，參照上下等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。段落的中心句的句式進(jìn)行概括。說(shuō)明方法說(shuō)明方法即指明某一名詞概念的含義。下定義與作詮釋常常容易混淆，其實(shí)，下定即指明某一名詞概念的含義。下定義與作詮釋常常容易混淆，其實(shí)，下定義是很?chē)?yán)密的，必須包含所有的內(nèi)涵和外延。下定義是為了突出事物的主義是很?chē)?yán)密的，必須包含所有的內(nèi)涵和外延。下定義是為了突出事物的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題，用簡(jiǎn)明扼要的話給事物下定

12、義，使讀者對(duì)被說(shuō)明對(duì)象要內(nèi)容或主要問(wèn)題，用簡(jiǎn)明扼要的話給事物下定義，使讀者對(duì)被說(shuō)明對(duì)象有個(gè)明確的概念。有個(gè)明確的概念。1.下定義下定義例如：例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！本褪怯帽扔鱽?lái)說(shuō)明事物的方法。就是用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法。2.打比方打比方例如：例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓?！本褪菍?duì)說(shuō)明事物分門(mén)別類(lèi)的方法。分類(lèi)別是根據(jù)事物的形狀、

13、性質(zhì)、成因、就是對(duì)說(shuō)明事物分門(mén)別類(lèi)的方法。分類(lèi)別是根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，逐一加以說(shuō)明。功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，逐一加以說(shuō)明。3.分類(lèi)別，分類(lèi)別，例如：例如：“如何獲得食物如何獲得食物這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)。一種叫異養(yǎng)?！本褪且跃唧w事物為例的方法。就是以具體事物為例的方法。4.舉例子，舉例子，例如：例如：“這種書(shū)目專(zhuān)

14、門(mén)記錄其專(zhuān)題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國(guó)古代文獻(xiàn)，這種書(shū)目專(zhuān)門(mén)記錄其專(zhuān)題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國(guó)古代文獻(xiàn)，就要使用就要使用《四庫(kù)全書(shū)總目提要四庫(kù)全書(shū)總目提要》或《中國(guó)古籍善本總目中國(guó)古籍善本總目》等。等?！奔词沁\(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明事物的方法。即是運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明事物的方法。5.列數(shù)字，列數(shù)字，例如：例如：“哪里知道，這條天河淹沒(méi)了一千萬(wàn)萬(wàn)顆以上的星星啊哪里知道，這條天河淹沒(méi)了一千萬(wàn)萬(wàn)顆以上的星星啊!一千萬(wàn)萬(wàn)，一千萬(wàn)萬(wàn)，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。

15、你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。”6.作比較，作比較，即用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，以說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。即用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，以說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。作比較是選作比較是選擇有外部或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較，以增強(qiáng)說(shuō)明事物的效果。擇有外部或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較，以增強(qiáng)說(shuō)明事物的效果。例如：例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固