被減數(shù)中間有0或末尾有0的連續(xù)退位減法教學設計

1、被減數(shù)中間有被減數(shù)中間有0或末尾有或末尾有0的連續(xù)退位減法的連續(xù)退位減法一、一、教學目標教學目標1、使學生掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計算方法，并能應用法則準確地計算連續(xù)退位的減法題。2、會正確用豎式算中間有“0”和末尾有“0”的連續(xù)退位減法。3、通過學生自主探究，知識遷移，合作交流，使學生理解“哪一位不夠減，向前一位借一當十”的算理。4、組織學生討論、交流，培養(yǎng)他們的合作能力及傾聽習慣。二、學情分析二、學情分析被減數(shù)中間有0的連

2、續(xù)退位減法，是三年級上冊學生學習退位減法的難點。學生已經(jīng)理解掌握連續(xù)退位減的方法，但是對于被減數(shù)中間有零的連續(xù)退位減確實很難理解，個位上不夠減，向十位借1，十位上是0，再向百位借1，即10個10，然后十位退1作10，借給個位10個1。在這個過程中，各位數(shù)上的變化情況因為有0的出現(xiàn)而更加復雜。本節(jié)課我把重點放在了幫助學生理解算理的教學上，學生理解了算理，計算方法就自然掌握了。減法開始，復習連續(xù)退位減法的計算法則，為學習新知做好順向遷移的準

3、備。師：今天我們繼續(xù)來學習減法有關知識（板書課題：被減數(shù)中間有0或末尾有0的連續(xù)退位減法）2.出示課本例題：（課本42頁內容解決以下問題）（1）找出題中的已知條件和自己提出問題。（2）列出算式并試著自己算出結果。（3）筆算時個位不夠減十位上是0，該怎么辦？二、師生聯(lián)動，合作探究二、師生聯(lián)動，合作探究1、提問：題中的已知條件和問題分別是什么？生口答：已知條件是：2004年計劃生產158部國產電視動畫片，2005年計劃生產403部國產電視動