青島版《被減數(shù)是6、7的減法》設(shè)計(jì)

1、《被減數(shù)是6、7的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)》(青島版）六年制一年級(jí)上冊(cè)第三單元信息窗4【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.能進(jìn)一步體會(huì)減法的意義，感受加減法之間的聯(lián)系，能正確、熟練地口算被減數(shù)是67的減法。2.初步學(xué)會(huì)從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并能運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.初步學(xué)會(huì)有條理地表述自己的操作和思考過(guò)程。發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心?！窘?/p>

2、學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)】理解減法的意義，感受加減法之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】小棒、展板、多媒體課件【教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索1談話：小朋友們一起去花果山玩，并且吃了一頓野餐，猜猜他們今天去哪里玩兒呢？2.課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。談話：看第一幅圖，你看到了什么？學(xué)生可能說(shuō)出：我看到了小朋友、猴子和挑子。談話：你說(shuō)的很好，你能不能用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？對(duì)學(xué)生找出的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行歸納整理。出示第二幅圖。談話：你能找出

3、變化的地方用流暢的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)嗎？先讓學(xué)生同桌2人之間說(shuō)一說(shuō)，鍛煉學(xué)生的合作能力和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息，然后老師和學(xué)生一起把兩幅圖的數(shù)學(xué)信息連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3整理信息，提出問(wèn)題談話：同學(xué)們真厲害！誰(shuí)能根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？如：一共有幾個(gè)小朋友？猴子從樹(shù)上摘下5個(gè)桃子吃，現(xiàn)在樹(shù)上有1個(gè)桃子，樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃子？樹(shù)上原來(lái)有6個(gè)桃子，猴子從樹(shù)上摘下5個(gè)桃子吃，樹(shù)上還剩多少個(gè)桃子？……（2）全班交流計(jì)算過(guò)程，進(jìn)

4、一步鞏固、理解減法的意義和算法。62=4（個(gè)）2解決學(xué)生提出的其它問(wèn)題。3游戲：找朋友，根據(jù)老師出示的得數(shù)，找出相應(yīng)的減法算式。562461254142352四、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用1.讓學(xué)生觀察圖，然后填出算式。通過(guò)有規(guī)律的圖和算式，感受數(shù)學(xué)規(guī)律的存在。2.一圖二式練習(xí)題。3.看圖列式，觀察情景圖，弄清題意，在列出算式。4.拓展性訓(xùn)練：自編數(shù)學(xué)故事。【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】借助交流，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本算法，促進(jìn)其數(shù)學(xué)思維的深度發(fā)展。通過(guò)練習(xí)加