藝術(shù)家——班主任的新稱號

1、藝術(shù)家藝術(shù)家——班主任的新稱號班主任的新稱號都說班主任工作難做，千頭萬緒。要當(dāng)一個優(yōu)秀的班主任，這不僅要我們的工作熱情更要我們的愛心和工作藝術(shù)通過這么多年的探索和學(xué)習(xí)我從魏書生老師和賞識教育專家周弘老師那里得到了啟發(fā):要做好班主任工作，要講究藝術(shù)性。班主任不僅僅是班級的引航者，還應(yīng)該是一個藝術(shù)家。一、用愛心去賞識學(xué)生低標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求.以前我總認(rèn)為班主任應(yīng)該是個“醫(yī)生“專門找出學(xué)生的缺點(diǎn)然后批評教育督促他們及時改正盡可能使自己的學(xué)生優(yōu)秀甚至完

2、美似乎只有這樣才能算個稱職的班主任.因此我的眼睛總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn)認(rèn)為缺點(diǎn)不說不得了優(yōu)點(diǎn)不說少不了學(xué)生改了一個缺點(diǎn)我不是肯定鼓勵而是立馬再找出一個不足時刻讓學(xué)生夾著尾巴做人即使他是塊爛鐵我也要把他煉成好鋼.可這樣做的結(jié)果換來的常常是自己心煩氣躁.因為學(xué)生的所作所為總不能令人滿意總覺得“恨鐵不成鋼“.后來我學(xué)習(xí)魏書生老師《班主任的藝術(shù)》和周弘老師的《鋼是怎樣煉成鐵的》我找到了失敗的根本原因在于:我總讓學(xué)生“失敗“學(xué)生“永遠(yuǎn)的失敗“直接導(dǎo)致

3、了自己工作的失敗馬不停蹄地給學(xué)生找缺點(diǎn)讓學(xué)生時刻覺得自己是個缺點(diǎn)很多的人以致學(xué)生看不到一點(diǎn)希望和光明不管怎樣努力都達(dá)不到老師的要求“失敗“的感覺最終磨掉了學(xué)生的信心“好鋼“最終因為缺乏自信而成為了“爛鐵“明白自己失敗的原因后我開始調(diào)整自己的工作方法從學(xué)生的角度出發(fā)用全新的理念去指導(dǎo)自己的工作對學(xué)生“優(yōu)點(diǎn)不說不得了““百分之一的優(yōu)點(diǎn)“我要生這也不會，那也不懂，還不時有學(xué)生犯錯誤，心里著急，火氣很大，常常發(fā)脾氣批評學(xué)生，學(xué)生心里并不服氣，他

4、也頂撞老師，有時弄得自己也很難堪下不了臺。事后和犯錯誤的學(xué)生交談，他也知道錯了，也有改正的愿望，聽到老師的言辭厲害，他感到感情上受到傷害，就偏不聽老師的。讓眾多的犯錯誤的學(xué)生談為什么要那樣做，學(xué)生并談不出所以然，實際上上課講話，不遵守紀(jì)律，與別人吵鬧打架，有時就是管不住自己，自控能力差，初中學(xué)生的天性。我班有個叫洪某的學(xué)生，性格是非常得倔強(qiáng)。記得開學(xué)初，我就和他展開了一次“大戰(zhàn)”。他在教室里用瓶子里的水在玩，結(jié)果灑到了好幾個同學(xué)的身上，

5、我當(dāng)場把他逮了個正著，狠狠地批評了他幾句。他不服氣了，認(rèn)為這樣一件小事至于讓老師發(fā)這么大火嗎？他就當(dāng)場頂撞了我?guī)拙?。于是我火了，硬生生把他拖出了教室。冷靜下來后，我想了又想，認(rèn)為自己方法用錯了。我和他心平氣和地談了半個小時。我先主動承認(rèn)了自己的錯誤，說我太沖動了，沒有顧及你的面子。本來還氣沖沖的他，聽見我這樣說了，馬上態(tài)度軟了下來，承認(rèn)自己錯在先，不應(yīng)該玩水，還頂嘴。我們之間的矛盾就這樣軟化下來了。經(jīng)過不斷的反思和探索，在班級日常管理中