溫度的測量

1、溫度的溫度的測量榆中九中陸祖?zhèn)ソ虒W目標知識與技能1、理解溫度的物理意義；2、了解生活環(huán)境中常見的溫度值；3、知道常用溫度計的制成原理以及溫度計的構造和刻度方法4、知道攝氏溫度和熱力學溫度，了解它們間的關系；5、會正確使用溫度計測量溫度過程與方法1、通過觀察和實驗了解溫度計的結構；2、通過測量溫度，使學生掌握溫度計的使用方法；3、通過對物體溫度的估測，提高估測溫度的能力；4、通過對體溫計的觀察，了解體溫計在結構和使用上方法與一般液體溫度計

2、的差異情感、態(tài)度與價值觀目標1、通過對環(huán)境溫度的了解培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識；2、在使用溫度計的過程中培養(yǎng)學生愛護儀器，實事求是的品格教學重點1、攝氏溫度的規(guī)定。2、體溫計和實驗室用的溫度計的不同點。教學難點溫度計的使用和讀數。教學方法啟發(fā)提問、組織交流討論、演示實驗和分組實驗，探究活動（課外）實驗器材學生：實驗室用的溫度計（每人一支）、體溫計（每人一支）、燒杯（每人3個）、水（300C、500C、800C的水各一杯）、寒暑表、金屬塊、木

3、塊、泡沫塑料塊。教學資料：溫度計演示課件。板書設計第二節(jié)溫度的測量一、溫度的物理意義：表示物體的冷熱程度二、溫度的測量：溫度計的種類；實驗室溫度計：（1）觀察構造；（2）工作原理：常用溫度計是利用液體的熱脹冷縮來測量溫度的（3）單位：攝氏溫度t——攝氏度（℃），熱力學溫度T——開爾文（K）攝氏度的規(guī)定：把一個標準大氣壓下冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，把沸水的溫度規(guī)定為100度，把0度和100度之間分成100等分，每一等分就叫1攝氏度，記作

4、1℃（4）使用方法：估、選、放、讀、取體溫計五、溫度計的使用：（設計學生分組實驗，探究歸納溫度計的使用方法）實驗設計安排：以同桌兩個同學為單位測量燒杯中的水溫，甲做、乙評分；乙做、甲評分，不對的要求能指出錯在哪里。學生分組實驗，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題（對典型的錯誤要做到心中有數）。教師提問：a①哪些同學不能得滿分的，為什么？請同桌的同學指出存在什么問題？應該怎么樣更正？b①哪些同學能得滿分的，你們又是怎么樣做的，跟大家示范一下。學生整理歸納溫

5、度計使用的注意問題，教師規(guī)范和強調溫度計的使用規(guī)則（課件、通過圖示說明）：1、溫度計的玻璃泡應浸沒在液體中，不能碰到容器底和壁。2、要稍候一會，待溫度計的示數穩(wěn)定了再讀數。3、讀數時溫度計要留在被測液體中，視線要與溫度計中液柱的上表面相平。五、課堂小結1①溫度表示物體的冷熱程度。2①攝氏溫度的規(guī)定。3①溫度計的原理。4①體溫計的使用及與實驗用溫度計的區(qū)別。5①練習用實驗溫度計測量液體的溫度。六、布置作業(yè)1①課本第8頁作業(yè)第1、2、3題。