投擲優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、投擲優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計投擲優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想。以新課標(biāo)為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實踐、創(chuàng)新、探究、合作能力，提高社會適應(yīng)能力；根據(jù)新課標(biāo)“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”和初二女生的生理及心理特點來安排教學(xué)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)學(xué)生自主、合作學(xué)練的探究式學(xué)習(xí)方式；探討“一物多用”的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、活潑的課堂氛圍。本課以新課標(biāo)為依據(jù)，努力改革體育教學(xué)方法和思路。根據(jù)初二學(xué)生活潑好動的特點，以激發(fā)學(xué)生的興趣入手，創(chuàng)設(shè)游戲練

2、習(xí)，適當(dāng)用點音樂，充分調(diào)動學(xué)生的思維和想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動性、創(chuàng)造性，使學(xué)生在玩中增強興趣，學(xué)會思考；在實心球練習(xí)中領(lǐng)悟投擲動作的技術(shù)。使學(xué)生在本課中能真正感受到樂中練、動中練、玩中練的體驗。真正為學(xué)生提供了發(fā)展能力的空間，在練習(xí)中注重鼓勵學(xué)生自我的表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示個體在集體中的價值。在合作跑游戲中增強了學(xué)生的團隊精神，明白了只有團結(jié)合作，靠集體的力量，才能成功；使學(xué)生能在愉快的環(huán)境中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。發(fā)揮主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、

3、合作意識及實踐能力，同時進行思想品德教育。淡化了整齊隊列講解的要求，在隨意中快樂的運動，用自編的放松操聽音樂放松，使學(xué)生快樂放松下課。在不知不覺中灌輸了終身體育的意識。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)是以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。1、認(rèn)知目標(biāo)：通過“玩”實心球，使學(xué)生能用一個球做多種用途，從而使學(xué)生學(xué)會在課中發(fā)揮自主創(chuàng)造性。通過游戲“炸碉堡”，分

4、析怎樣把實心球投得更遠更準(zhǔn)這一動作，提高學(xué)生的分析能力和判斷能力。通過齊心協(xié)力游戲，讓學(xué)生明白自己在團體里的地位和作用，明白團結(jié)就是力量。通過游戲中學(xué)生自己組織的過程，提高學(xué)生的組織能力和合作意識。2、技能目標(biāo)：1)通過教學(xué)，發(fā)展學(xué)生力量、靈敏等素質(zhì)，提高跑步、投擲等能力。2)通過學(xué)生在投球中主動設(shè)計、創(chuàng)造的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動創(chuàng)造性。3)通過步調(diào)一致的練習(xí)，使學(xué)生在節(jié)奏感方面有一定的提高。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些自我保護和自我防范

5、的能力。并培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神，同時增進學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)性。應(yīng)引入1’|2’一、體育委員集隊，檢查人數(shù)。二、師生問候，檢查服裝。三、安排見習(xí)生。（如圖一）一、集合隊伍：快、靜、齊。二、服裝整齊，精神飽滿。三、安全教育。一、養(yǎng)成良好的紀(jì)律作風(fēng)二、培養(yǎng)講文明、懂禮儀的好習(xí)慣。三、利用安全知識，保護自已。65|851引導(dǎo)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)。2教師宣布課的目標(biāo)內(nèi)容。3教師列隊前，精神飽滿儀表端莊，語言親和。一、學(xué)生在

6、體育委員指揮下集隊。二、師生相互問候，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。3’|4’引導(dǎo)熱身6’|7’四、大家都來熱熱身。1拋球接龍游戲：音樂響起，學(xué)生（一人拿球）圍圈慢跑，間距1米，聽到“拋球”口令時，拿球?qū)W生將球拋起，跟在后面跑上的同學(xué)接住繼續(xù)拋起，依次進行。以球掉地次數(shù)少的組為勝。以班級為單位分為兩大組。（如圖二）五、傳球游戲：學(xué)生前后距1米站立，排頭拿球同學(xué)聽到開始口令后，以動作1頭上骻下，2體左體右交替將球后傳。傳至隊尾，該生拿球迅速跑至隊前

7、，以同樣的動作繼續(xù)后傳，依次進行，以完成快的為勝利。友情小分隊，分四組。（如圖三）每組動作進行2組調(diào)動身體運動機能。在接龍游戲后身體發(fā)熱的基礎(chǔ)上，通過傳球游戲球的運行路線頭上、骻下、體左、體右?guī)由眢w各關(guān)節(jié)的活動從而提高身體的運動機能。1培養(yǎng)學(xué)生鍛煉前熱身意識，調(diào)動學(xué)生運動興趣。2同學(xué)之間的相互配合體現(xiàn)學(xué)生的協(xié)作精神。3游戲比穩(wěn)比快就要求學(xué)生在練習(xí)的過程中分析判斷如何更穩(wěn)更快從而提高分析解決問題的能力.90|1301講述游戲方法要求。2

8、組織學(xué)生游戲。3引導(dǎo)學(xué)生積極思維：從拋球的角度、高度、速度等因素分析，怎樣使拋接球更穩(wěn)；從傳球的動作幅度、接球的時機、往隊前跑的銜接等因素分析，怎樣使傳游戲更快。4適當(dāng)點評鼓勵同學(xué)們的相互配合1聽教師講述并積極參加進行游戲。2游戲過程中積極思考，努力取勝。3服從教師指揮，4互相合作，完成游戲。探究15’|17’擲實心球:1投擲實心球的鍛煉價值及動作探討2徒手感覺協(xié)調(diào)用力順序。組織隊形為原地自由散開。練習(xí)23次。31發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)和投擲