張建華透鏡說課稿

1、人教版八年級物理人教版八年級物理《透鏡透鏡》說課稿說課稿說課人：張建華一、設(shè)計理念：《透鏡》一節(jié)是八年級物理上冊第三章第一節(jié)，這一節(jié)是在前面學完了《光的折射》后，要求學生進一步的學習透鏡的基本知識，為后面學習透鏡成像規(guī)律，透鏡在日常生活中的應用奠定基礎(chǔ)，可以說起到了承前啟后的作用。這節(jié)課主要是讓學生了解主光軸、光心、焦點、焦距，兩種透鏡及對光的作用。通過學生動手實驗探究，學生會養(yǎng)成良好的實驗探究習慣，學會方法，增強學習興趣。二、教材分析

2、（一）教學目標：1.知識與技能：能知道什么是凸透鏡、凹透鏡；能知道透鏡的主光軸、光心、焦點、焦距；能知道凸透鏡和凹透鏡對光的作用。2.過程與方法：通過實驗觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。3.情感態(tài)度與價值觀：能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。（二）教學的重點與難點：重點：1、什么是凸透鏡的主光軸、光心、焦點和焦距、什么是凸透鏡的主光軸、光心、焦點和焦距2、凸透鏡和凹透鏡對光的作用、凸透鏡和凹透鏡對光的作

3、用難點：知道三條特殊光線的折射規(guī)律，能完成作圖知道三條特殊光線的折射規(guī)律，能完成作圖三、學情分析：學生在上一章學過《光的折射》基礎(chǔ)上，已經(jīng)對光的折射規(guī)律有了一定的了解，生活中很多光學儀器中用到透鏡，學習透鏡的知識和透鏡對光線的作用是水到渠成的。但是，由于學生的能力基礎(chǔ)較差，光學知識仍然會顯得很抽象，教學做到形象具體是關(guān)鍵。四、方法運用：以實驗為教學的主線，以學案為具體的抓手，自學、交流、教師點撥、練習相結(jié)合。五、教具運用：凸透鏡、凹透鏡

4、、六、教學過程設(shè)計：1.新課導入：以“南極大陸冰天雪地，在陽光充足的時候，小企鵝們經(jīng)常會躲到一些特殊形狀的大冰柱后面來取暖，為什么這樣就不會冷呢？”導入問題和情景之中。2、學生記錄目標，齊讀目標，明確學習重難點3、知識鏈接：鞏固掌握與本課內(nèi)容相關(guān)的光學知識4學習內(nèi)容知識點一：自學教材，完成自主學習部分。掌握透鏡的類型、特點、對光束有什么作用。并完成學案練習。知識點二：學生自讀教材，了解透鏡的幾個基本的術(shù)語：主光軸、光心、焦點、焦距，引導

5、學生繪制圖形，標注這些元素，交流討論，加深對這些概念的理解。知識點三：學生自讀教材，經(jīng)過教師點撥，總結(jié)完成透鏡對光線的折射作用的學習，并完成學案練習知識點四、師生互動，重點是對三條特殊光線的運用（作圖）。總結(jié)得出規(guī)律后完成學案練習。5、學習總結(jié)，對本課所學內(nèi)容進行自主總結(jié)6、當堂檢測，完成光路圖，檢查學生的掌握情況。7、作業(yè)反饋設(shè)置必做題和選做題七、板書設(shè)計：基本概念：主光軸、光心、焦點、焦距基本概念：主光軸、光心、焦點、焦距凸透鏡：對