小學四年級美術上冊《擬人的形象》教案

1、1四年級美術（上冊）第11課課題《擬人的形象》執(zhí)教人教學領域（造型表現）教材分析四年級上冊第十一課屬于“造型.表現”領域，即本課抓住孩子們熱愛這些擬人形象的特點，要求學生在欣賞擬人化的動畫形象的基礎上，結合自己在日常生活中觀察過的動畫造型，運用擬人化的手法設計一個動畫形象，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的同時，也讓學生充分感受擬人化的形象對于人們日常生活中的意義，以此提高學生的藝術創(chuàng)作興趣。教學目標1、學生簡單了解擬人化的繪畫表現方法。2、學生了解如

2、何進行擬人形象的創(chuàng)作，并能創(chuàng)作出一個由創(chuàng)意且美觀的擬人形象。3、通過擬人形象的繪畫創(chuàng)作，激起學生對社會、生活、自然地熱愛。教學重難點教學重點：了解什么是擬人化的表現方法，并能創(chuàng)作出一個擬人的形象。教學難點：擬人化的形象創(chuàng)作得是否生動、巧妙、有創(chuàng)意。教學準備1、教師準備：多媒體課件、紙張、繪畫工具2、學生準備：紙張、繪畫工具課時一課時3如何變得呢？（師展示兩張不一樣的作品）4擬人形象的創(chuàng)作，關鍵在于將普通的形象加入人的形象特征，可以采用將

3、頭部擬人化或將物象的身體擬人化等方法。板書：頭部身體擬人化5師：小蘋果非常感謝大家，請她的蘋果家族一起來到我們的身邊，我們應該怎么做呢？（掌聲歡迎）。(出示課件）6.師：它們哪里最吸引你呢？師總結：不同的服裝、各異的發(fā)型、多姿多彩的配飾以及動態(tài)、表情都可以為擬人的形象加分，你們喜歡這種擬人的表現方法嗎？（根據學生的回答總結）7.師：在兒童讀物和動漫作品中，藝術家常用擬人化的方法設計動植物形象，賦予它們新的生命形式，借以表達自己的意愿，激

4、起我們無限的想象。（出示課件）8.師：誰愿意來說一說你喜歡哪一幅作品呢？它是怎么擬人化的？9.師：你覺得哪一幅形象生動呢？如果換成你，你還能把它變成什么樣的擬人形象呢？處。學生欣賞課件里的不同擬人形象，說一說自己感興趣的擬人形象找?guī)孜粚W生說一說自己作品，并回答老師提出的問題。提高學生對擬人化形象的兩種添畫方法的理解。通過這個環(huán)節(jié)，學生知道可以從不同的方面進行添畫擬人形象，使設計的擬人形象更加生動、有趣。這個環(huán)節(jié)通過欣賞藝術家的作品更好的