復旦藥學麥肯錫

1、David：我覺得（這次采訪）不管是以報紙的形式，還是電子版的形式還是院刊的形式（刊出），聽起來都是比較有意義的。作為校友，是義不容辭，像這樣的（活動），一定要出一份力。我是1997年到了原來的SHMU，當時是保送。那個時候初中不知道醫(yī)學到底是什么，感覺醫(yī)生這個職業(yè)很高尚，很decent，有身份。我在中學數(shù)理化都不錯，當時聽說21世紀是生命科學的世紀，總是想往那個方面偏。后來真正在選擇的時候，又受到家庭的影響，覺得醫(yī)學這個領域還是與許多

2、生命科學進展分不開的，相通的。那個時候陰差陽錯，正好SHMU有這么一個名額，就過來了。其實當時有別的option，也可以去清華，復旦，讀一些其他的科，比如理科，或者管理學科。但是當時一門心思，就想學醫(yī)，正好有這種機會，就進了。進了以后，落差還是挺大的。（學校）條件很差，與感覺中，通過宣傳資料了解到的，一個有悠久歷史，學術(shù)地位很高的學校（差別很遠）。校舍很破舊。直觀的感覺，比較破舊。跟以前中學條件形成落差。讀書以后發(fā)覺學習的內(nèi)容和師資覺得

3、挺有落差的。學醫(yī)進來以后學基礎課，有數(shù)學，物理，化學，英語等。恰恰是這些基礎學科，現(xiàn)在回想起來，這樣一個學校，不可能太強。因為不是綜合性大學，沒有那樣的資源。而它真正強的師資，到了高年級以后，會發(fā)覺，臨床上，有大家，有很多有作為的中青年醫(yī)生、專家。但在基礎階段，特別是公共基礎課，感覺非常差。高中時候比較拔尖的（學生），多少有點優(yōu)越感，尤其是在上海。（因此）期望值很高。我們?nèi)绻骄C合性大學，可能會好一些。個人風格追求完美，也比較學術(shù)的。綜

4、合性大學條件優(yōu)越些，形成落差，導致對學校、專業(yè)的興趣有所下降。這是一個直觀的感受。醫(yī)學院的競爭環(huán)境不一樣，以前數(shù)理思維比較強的同學的優(yōu)勢發(fā)揮不出來。學醫(yī)有它的方式和規(guī)律，說到底就是要能耐得住寂寞，能吃苦耐勞。像我們這樣比較喜歡耍小聰明的，或者說比較心浮氣躁的，就學不好。所以就感覺到競爭壓力很大。有的同學，特別是外地的，學習很刻苦，雜念比較少。學醫(yī)壓力很大，不像文科，用功一點和差一點，差距不大。它的反映還是很明顯。筆者：是成績上的差別嗎？

5、David：對。它硬碰硬的，都是死記硬背的。基礎醫(yī)學階段，非?？菰锓ξ??！霸趺催@么苦啊”。而且優(yōu)越感逐步喪失。原來數(shù)理思維很強的，所謂的比較聰明，感覺使不上，這東西就得費死力才行。但是基礎醫(yī)學階段，但是還是對于一些新興的東西還是很感興趣的。盡管對學校的硬件條件，對師資，對實驗設備，有一種不滿。這種不滿，現(xiàn)在來說，有一些幼稚。把這些東西和自己的一些感受，和motivation相連。好比說，我在一個世界一流的專業(yè)，有世界一流的學者，非常先進

6、的設備，很多的成果，很光輝的成績。這個時候我覺得人的motivation就比較高。這也是人之常情。個人（在乎這個）的程度不一樣。我屬于那種非常在乎外在環(huán)境的，至今我的性格都沒有變。當時在這么一個情況，條件比較艱苦的情況下，就比較嬌氣吧，說白了就是這樣。一種非常不成熟的把自己的動力和這些東西聯(lián)系在一起。就覺得，哎呀，環(huán)境不咋地，提不起精神來努力學習。的距離。首先一點，在商業(yè)領域中，行業(yè)很多，單就管理咨詢來說，并不在乎你是什么專業(yè)背景，而是

7、在乎你的思維。所以這就是為什么在麥肯錫我們需要diversify的background。我們有很多的Ph.D.，有很多的碩士，有很多的M.D.。學歷里除了undergraduate以外，還有advanceddegree，里面又包括academic和professional兩種。醫(yī)學是professional，law也是。還有pharmaceutical也是。Academic的比如lifescience，physics。因為我們會發(fā)覺，思

8、維能力強，是指他的邏輯性，結(jié)構(gòu)性，創(chuàng)造性，這些思維其實是不分專業(yè)的。而往往理工科的，從事過科研的，有高學歷的，（比如）有研究生學歷的，會更強。具體到醫(yī)學院來講，科研，特別是人群的研究。比如McKinsey，problemdefinition，到issuetree，即問題樹，再analysis，這樣一個過程，與科研是很像的。很多時候就是分析問題和解決問題的能力。對數(shù)學要求很高，對結(jié)構(gòu)要求很高。要求思維非常具有結(jié)構(gòu)性。把一個問題分解了以后變

9、成一個無懈可擊的，我們稱之為“MECE”的tree，就是mutuallyexclusivecollectivelyexhaustive，就是分解項目之間互相是排斥的，它的加和又是窮盡的。和科研不是很像嗎？在這當中數(shù)學要求很高，經(jīng)常要做model，一個問題經(jīng)常用數(shù)學化的方法去定量。這個和理工科，和科研都是很相關(guān)的。這就是為什么說專業(yè)背景對于管理咨詢并不是障礙。商業(yè)類的工作，大致分為三類，管理咨詢，市場銷售，金融。比如市場和銷售門檻很低的，

10、說到底是看一個人的基本素質(zhì)和傾向，aptitude。你是不是fit，是不是適合你的工作，專業(yè)性弱一些。咨詢很強調(diào)你的思維，金融有一定專業(yè)門檻。如果要從事金融，要比較早的進行這方面的知識積累和訓練。舉個例子，我們公司現(xiàn)在有個同事，是北醫(yī)今年進我們公司的，藥學院碩士，后來研究生階段是藥學管理學。他個人對金融很感興趣，他自己自學了很多金融知識，在中信證券，中金這樣的公司做過實習，做行業(yè)研究。對證券的交易也有一定的了解。這完全是他個人的興趣。對

11、他來說，他從事金融業(yè)是一個possible的option，前提是他做了這樣的準備。除了生命科學方面學了很多sense之外，技術(shù)方面，還有一些衛(wèi)生經(jīng)濟學。教研室的胡教授，陳教授，這些人（給我們上課），當時我們上這個選修課也是受益匪淺。那些宏觀衛(wèi)生政策的了解。剛才提到的是知識面的問題。臨床醫(yī)學是我的專業(yè)，是我的maj，但是我很感激母校，在本科階段讓我全方位的，包括技術(shù)，研究方法，數(shù)量，這些概念，宏觀的衛(wèi)生政策。都給我打下一個很好的基礎。如果

12、醫(yī)學生只是死記硬背那么幾門課的話，對于整個醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)還是了解很少。這也反應出我個人的個性，說明我的思維比較宏觀，這是為什么我后來適合從事管理咨詢。不是說所有人必須這樣。有的人適合做一個專業(yè)型的技術(shù)人才。我不太容易鉆進去，需要一個廣的視野。當時汲取的母校的養(yǎng)料，有那么多好的老師，除了課內(nèi)，選修的知識，是非常有用的。轉(zhuǎn)入臨床以后。臨床剛開始學的時候，挺神往的?；A醫(yī)學覺得挺bing的，但臨床直接在醫(yī)院里，一邊上課，一邊見習，有直觀的感受了

13、，覺得挺exciting的。筆者：是因為覺得新鮮嗎？David：新鮮！覺得醫(yī)生，特別是在學習階段，要聯(lián)系臨床思維，要練習寫病例，我覺得這些都挺有意思的。然后每當學習一個新病種，涉及到它的發(fā)生發(fā)展，治療手段，等等。這個不像基礎醫(yī)學那么枯燥，看得見摸得著，很具體。感覺救死扶傷很神圣。一度想當大夫。什么時候發(fā)生轉(zhuǎn)變呢，我覺得是實習醫(yī)生階段。剛開始實習的階段。以前分示教，課本階段，非常粗淺，第五年實習，在教學階段和實習階段之間有一個見習階段，這