GATS框架下我國教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略.pdf

1、隨著全球服務(wù)貿(mào)易的迅速發(fā)展，教育服務(wù)貿(mào)易也開始加速發(fā)展。西方發(fā)達國家利用其在經(jīng)濟、文化、科技上的優(yōu)勢，在全球教育服務(wù)貿(mào)易中占據(jù)了主要地位，尤其是在教育服務(wù)的出口貿(mào)易上，發(fā)展中國家的教育服務(wù)貿(mào)易的國際競爭力普遍不強，大多為發(fā)達國家教育服務(wù)的凈進口國。長期以來，我國一直為教育服務(wù)貿(mào)易的進口大國，出口能力不強，長期逆差，這與我國貨物貿(mào)易的大量順差形成強烈反差。教育服務(wù)貿(mào)易的落后，短期內(nèi)不會影響我國的國際貿(mào)易，但從長遠看，它會影響我國的教育、人

2、才培養(yǎng)，阻礙我國國家“軟實力”的進一步提升，進而影響到我國經(jīng)濟、社會的發(fā)展。因此，研究我國教育服務(wù)貿(mào)易有其必要性，通過研究教育服務(wù)貿(mào)易，可找到我國教育服務(wù)貿(mào)易的優(yōu)勢、劣勢，從而改善和提高我國教育服務(wù)的國際競爭力，增加我國教育服務(wù)貿(mào)易的出口。 本文首先用大量的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)我國教育服務(wù)貿(mào)易的現(xiàn)狀，包括教育服務(wù)貿(mào)易四種方式下的進出口情況。然后用邁克爾·波特的國家競爭優(yōu)勢理論對我國教育服務(wù)貿(mào)易進行定性分析，再使用出口市場占有率指標、貿(mào)易專業(yè)

3、化指數(shù)、顯示性比較優(yōu)勢指數(shù)對我國教育服務(wù)貿(mào)易進行定量分析，并與發(fā)達國家的相關(guān)指標進行對比，隨后，嘗試對教育服務(wù)貿(mào)易對我國經(jīng)濟和科技的影響進行實證分析，最后得出結(jié)論和提出建議。 本文的第一章為導論，指出了文章研究的背景和意義，并分析了當前的國內(nèi)外關(guān)于教育服務(wù)貿(mào)易的研究現(xiàn)狀。 第二章包含兩部分內(nèi)容，第一部分是GATS框架下的教育服務(wù)貿(mào)易的相關(guān)內(nèi)容。包括教育服務(wù)貿(mào)易的概念、基本范疇、基本原則、各國對教育服務(wù)貿(mào)易的承諾。第二部分

4、是有關(guān)的教育服務(wù)貿(mào)易的理論，包括比較優(yōu)勢理論、經(jīng)濟一體化理論、新制度經(jīng)濟學理論、國家競爭優(yōu)勢理論等。 第三章是關(guān)于我國教育服務(wù)貿(mào)易的現(xiàn)狀，包括出口和進口。本章詳細介紹了我國教育服務(wù)下的四種貿(mào)易方式的進出口，并用了大量的數(shù)據(jù)來客觀的描述我國教育服務(wù)貿(mào)易進出口的現(xiàn)狀。 第四章首先應(yīng)用邁克爾·波特的鉆石模型的六要素逐一對我國教育服務(wù)貿(mào)易進行了分析；然后利用國際市場占有率、貿(mào)易專業(yè)化指數(shù)、顯示性比較優(yōu)勢指數(shù)對我國教育服務(wù)貿(mào)易與教