語(yǔ)言文字規(guī)范教案

1、課時(shí)序號(hào)8授課日期授課班級(jí)學(xué)生人數(shù)出席缺課學(xué)生課題迷幻陷阱——“誤讀”和“異讀”課型新授課標(biāo)要求注意在生活和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過(guò)程中提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。知識(shí)與技能了解古今漢語(yǔ)中“誤讀”和“異讀”的現(xiàn)象和原因，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何讀準(zhǔn)字音。過(guò)程與方法通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)活動(dòng)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)生自學(xué)

2、課本，了解“誤讀”和“異讀”的成因。2完成課本中的字音練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)完成課本中的字音練習(xí)內(nèi)容分析內(nèi)容分析與整合“誤讀”和“異讀”現(xiàn)象在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中比較常見(jiàn)。究其原因，很大程度上是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的積累深度不夠，對(duì)一些比較容易混淆讀音的字難以區(qū)別。所以，本課的學(xué)習(xí)旨在給學(xué)生樹(shù)立一種注重辨別易混淆字的讀音的意識(shí)，培養(yǎng)他們積累字詞的習(xí)慣與能力。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)拼音的掌握本來(lái)基礎(chǔ)薄弱，且存在很大的拼讀障礙和錯(cuò)誤，因此本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該來(lái)說(shuō)可能要

3、付出的努力很大但收效將較小。教學(xué)方法講授、練習(xí)教具（多媒體）多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)時(shí)間備注一、課堂導(dǎo)入：多媒體出示以下詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀。可汗龜茲單于炮烙吐蕃在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生肯定會(huì)按照字的常用音來(lái)讀，然后，出示正確讀音，引入“異讀字”的話題。學(xué)生朗讀，教師糾錯(cuò)。5分鐘多的姓氏需要異讀，同學(xué)們知道哪些呢？（學(xué)生思考發(fā)言，并用多媒體出示）解（xi）仇（qi）單（shn）樸（pio）查（zh?。﹨^(qū)（ōu）召（sho）逢（png