語言文字運用教案

1、第二課 千言萬語總關“音”第一節(jié) 字音檔案——漢字的注音方法一、學習目標1、初步了解直音法、反切法、注音字母。2、掌握漢語拼音方案二、 教學步驟及內容1、給《采桑謠》 （聲母歌）一詩每個字標出聲母，給《捕魚歌》 （韻母歌）一詩標出韻母。算一算，漢語拼音有幾個聲母，幾個韻母。明確：22 個聲母，包括零聲母；38 個韻母。2、根據(jù)截取的《康熙字典》的資料，看看《康熙字典》是如何注音的？完成課文中的表格。3、課文截取的《康熙字

2、典》的資料涉及了哪兩種注音方法？明確：反切法、直音法。4、漢字每個音節(jié)包含哪幾個部分？明確：聲母、韻母和聲調。5、什么是零聲母？什么是單韻母、復韻母和鼻韻母？6、復韻母 iou、uei、uen 前面加聲母時該如何書寫？7、ī、u、ü行韻母前面沒有聲母構成音節(jié)時應如何書寫？8、ü行韻母跟聲母 j、q、x 相拼時應如何書寫？9、說說用漢語拼音拼寫普通話應注意哪些規(guī)則。明確：①以詞為書寫單位 ②隔音符號的使用 ③字母大

3、寫的要求10、課后練習指導：重點是第三題。第二節(jié)耳聽為虛——同音字和同音詞一、教學目標1、了解形成同音字的原因和同音字詞的類型2、了解同音字詞在語言交際中的作用，注意避免同音字詞造成的歧義二、教學步驟及內容1、對聯(lián)是我國特有的語言藝術，其中有不少是利用漢字的諧音形成妙對的。除了課文的例子外，你能否再舉幾個？例如：★ 童子打桐子，桐子落，童子樂；幼兒摘柚兒，柚兒完，幼兒玩?！?眼珠子，鼻孔子，珠（朱）子還居孔子上；眉先生，

4、須后生，后生更比先生長?！?相傳有個神童，宰相愛其才招為女婿。宰相宴請時，當著滿堂賓客出一上聯(lián)請女婿對：因荷而得藕。女婿手指席上果品，答：有杏不須梅。這里因用了諧音（荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒）而妙言他意，客人們頓時而悟，連連稱妙。2、同學們，能否舉些節(jié)日中、日常生活中妙用同音字的現(xiàn)象？也可以舉出一些由于同音字詞而造成誤會和尷尬的例子。⑴同音相關（妙用）：比如婚慶，新人床上要放上棗兒、花生、桂圓、瓜子等，寓意“早生貴子” ；

5、送給新人的花，要選擇百合，寓意“百年好合” ；財神爺騎馬的形象寓意“馬上發(fā)財” 。⑵同音歧義。張某——章某，致癌——治癌，今天 yóulún 不準進港（油輪、游輪郵輪） ，機場——雞場，為什么——喂什么，一對對男女——一隊隊男女，五香豆腐干——五箱豆比如\'月下飛天鏡,云生結海樓.\'(李白:《渡荊門送別》)這一對仗結構中,\'月對云\'是名詞對名詞,而且是天文類對天文類,這一對就非常

6、嚴格工整.象這種既滿足詞性相同又滿足詞類相同的嚴格的詞對就叫做\'工對\';②,寬對比如\'飲馬雨驚水,穿花露滴衣.\'(元稹:《早歸》)這一對仗結構中的\'馬對花\',是名詞對名詞,但馬是動物,花是植物,不是名詞分類中的同一類.這種只滿足詞性相同而不滿足詞類相同的詞對就叫做\'寬對\'.③,借對\'借義\',比如\'歧王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞.

7、\'(杜甫:《江南逢李龜年》)\'借音\'.比如\'滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙.\'(李商隱《錦瑟》)④,流水對第三課 神奇的漢字因課時安排較為緊張，因此前三節(jié)的內容可讓學生自主學習第四節(jié) 咬文嚼字——消滅錯別字課 題消滅錯別字№1教學目標知識與能力了解古今漢語中存在錯別字的現(xiàn)象和原因幫助學生學會如何消滅錯別字過程與方法通過課堂上的學習活動，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的問題情感態(tài)度與價值觀培