加速度教案

1、必修一必修一1.5速度變化快慢的描述速度變化快慢的描述加速度（教案）加速度（教案）一、教材分析一、教材分析加速度是聯(lián)系動力學和運動學的橋梁，是力學中的重要概念。在學生的生活經(jīng)驗中，與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多，給學生理解加速度概念帶來困難。為此教科書先從具體實例入手要求學生了解“速度大”，“速度變化大”和“速度變化快”含義不同。圖像的充分利用也是一個重要方面。二教學目標（一）知識與技能（一）知識與技能1、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度

2、變化快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位。2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度的改變量的方向一致，知道加速度跟速度改變量的區(qū)別。3、知道什么是勻變速直線運動，能從勻變速直線運動的v—t圖像中理解加速度的意義。（二）過程與方法（二）過程與方法通過對速度、速度的變化量、速度的變化率三者的分析比較，提高學生的比較、分析問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀（三）情感、態(tài)度與價值觀１、利用實例激發(fā)學生的求知欲，激勵學生的探索精

3、神。2、領(lǐng)會人類探索自然規(guī)律中嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，理解加速度概念的建立對人類認識世界的意義，培養(yǎng)學生區(qū)分事物的能力及學生的抽象思維能力3、培養(yǎng)合作交流的思想，能主動與他人合作，勇于發(fā)表自己的主張，起動的車輛[來源:]初始時刻的速度(ms)可以達到的速度(ms)起動所用的時間(s)小轎車03020火車050600摩托車02010教師引導學生三種車輛速度隨時間的變化規(guī)律分析比較發(fā)現(xiàn):三種車輛的速度均是增大的但它們速度增加得快慢不同。那么如何比較

4、不同物體速度變化的快慢呢從而引入加速度。（三）合作探究、精講點撥。1探究：用什么物理量表示速度的變化快慢請同學閱讀課本，然后回答問題。提問：速度的改變量指的是什么？學生：速度由v0經(jīng)一段時間t后變?yōu)関t，那的差值即速0vvt?度的改變量。用表示。v?老師：，越大，表示的變化量越大，即速度改變的0vvvt???v?越快。對嗎？為什么？學生甲：對，因為大，當然變化的快。v?學生乙：不對?！鱒大，如用了很長的時間，速度改變也不快。學生丙：我同