談青少年在社會(huì)公益活動(dòng)中舞蹈情感的培養(yǎng)

1、<p>　　談青少年在社會(huì)公益活動(dòng)中舞蹈情感的培養(yǎng)</p><p>　　[摘要]：社會(huì)公益活動(dòng)是一個(gè)綜合的教育方式，多方面培養(yǎng)青少年的情感和技能，是激發(fā)青少年對(duì)音樂(lè)的理解和感受能力的途徑之一。 </p><p>　　[關(guān)鍵詞]：公益活動(dòng) 培養(yǎng)情感 音樂(lè) </p><p>　　來(lái)青少年宮學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)員大多是初學(xué)者，舞蹈知識(shí)貧乏，音樂(lè)理解淺薄，在學(xué)習(xí)的過(guò)程主要

2、是以模仿為主。有時(shí)不能夠理解其動(dòng)作的內(nèi)涵，動(dòng)作容易僵硬無(wú)情感，整體看來(lái)舞蹈表現(xiàn)缺乏生命力，體現(xiàn)不出舞蹈所表達(dá)的內(nèi)容和應(yīng)有的生命力。在教學(xué)過(guò)程中，改變這一現(xiàn)象提高青少年的藝術(shù)表現(xiàn)能力和感知力，是一個(gè)漫長(zhǎng)而精細(xì)的循序漸進(jìn)的過(guò)程。讓青少年在參加公益活動(dòng)的過(guò)程中感受和體現(xiàn)藝術(shù)來(lái)源于生活，在活動(dòng)中感悟藝術(shù)，感受美。同時(shí)讓青少年有機(jī)會(huì)接受豐富的藝術(shù)信息，了解舞蹈文化歷史和文化底蘊(yùn)，并培養(yǎng)青少年的審美觀和表現(xiàn)能力。因此我們?cè)谏鐣?huì)公益活動(dòng)中通過(guò)教學(xué)實(shí)踐

3、采用一系列有效地方式來(lái)培養(yǎng)青少年的情感表現(xiàn)力。 </p><p>　　一、音樂(lè)的感知與舞蹈的關(guān)系 </p><p>　　1.音樂(lè)的感知是引導(dǎo)青少年傳遞舞蹈的情感表現(xiàn)方式 </p><p>　　音樂(lè)在舞蹈表演中是動(dòng)作，表情不可分割的有機(jī)體。要讓青少年進(jìn)入舞蹈表現(xiàn)意境，前提是“聽(tīng)”是感知與理解音樂(lè)的必備條件，因此在教學(xué)中聽(tīng)是第一堂課，讓他們聽(tīng)懂音樂(lè)感受樂(lè)感，體會(huì)樂(lè)曲的含

4、義，從而產(chǎn)生聯(lián)想，是他們?cè)谛蕾p樂(lè)曲的同時(shí)產(chǎn)生想象。這是可讓他們根據(jù)自己對(duì)樂(lè)曲的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，通過(guò)這一過(guò)程可以激起青少年表現(xiàn)的欲望，從而達(dá)到更好的效果。 </p><p>　　2.用舞蹈感知文化底蘊(yùn)，提高青少年的審美觀 </p><p>　　在青少年宮這個(gè)文化育人的大課堂，是青少年展示自我的大舞臺(tái)，每年都有千名少年兒童來(lái)這里學(xué)習(xí)，為了讓孩子更喜歡這里，更熱愛(ài)舞蹈

5、表演。就一定要讓孩子們對(duì)少年宮有像家一樣的感覺(jué)。孩子在這種氣氛中充分的展示自我，快樂(lè)釋放。首先教師要像家長(zhǎng)一樣，用充滿感染力的示范將他們帶入表演的意境。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解，幫助孩子們理解表演的含義并提高音樂(lè)文化的底蘊(yùn)。并借助多媒體教學(xué)，通過(guò)觀賞畫面讓他們理解舞蹈的神態(tài)，韻律，身段從而進(jìn)行模仿，通過(guò)這些直接或間接地啟示，引導(dǎo)他們理解舞蹈情感表現(xiàn)的重要性。 </p><p>　　二、教學(xué)中讓青少年勇于表達(dá)自己的舞蹈

6、情感 </p><p>　　1.運(yùn)用勤積累的方式促進(jìn)掌握技巧的手段 </p><p>　　舞蹈來(lái)源于生活，現(xiàn)在很多學(xué)習(xí)舞蹈的青少年缺乏舞蹈方面知識(shí)和情感。我們教師要通過(guò)社會(huì)公益活動(dòng)使他們隨時(shí)擁有旺盛的激情，在生活中也能合理的將情感流露，在有生活的舞蹈境界中積累與滲透來(lái)豐富他們的舞蹈情感。所以給每一個(gè)青少年可能成為舞蹈藝術(shù)大師的機(jī)會(huì)，要是較準(zhǔn)確，細(xì)致的表現(xiàn)所蘊(yùn)含的情感。 </p>

7、<p>　　舞蹈平時(shí)的生活積累與體驗(yàn)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。運(yùn)用一些生活中的情景表演來(lái)培養(yǎng)青少年的喜怒哀樂(lè)的表達(dá)，讓他們一起“你說(shuō)我演，我演你猜”的形式，作為作業(yè)自創(chuàng)激發(fā)靈感，是他們?cè)谂d趣盎然的過(guò)程中掌握了一些情感和動(dòng)作的表演。如“害怕是什么樣子的，受批評(píng)是什么的表情，得意的樣子，開(kāi)懷大笑等等?！边@樣反復(fù)的積累學(xué)習(xí)為舞蹈的情感表達(dá)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 </p><p>　　2.舞蹈的情感的引導(dǎo)與分析是教師注

8、重的環(huán)節(jié) </p><p>　　當(dāng)青少年有了一定的表達(dá)情感的基礎(chǔ)，著重引導(dǎo)他們?cè)谖璧附虒W(xué)中把動(dòng)作和情感統(tǒng)一起來(lái)使每一段舞蹈都有自己所要表達(dá)的思想都有與其相符合的情感，一段舞蹈學(xué)習(xí)前要講解舞蹈的情感基調(diào)，這樣才是讓他們充分的理解所需的情感。表演歡快舞蹈時(shí)，引導(dǎo)他們表現(xiàn)出喜悅心情，動(dòng)作也要輕快，眼睛要靈動(dòng)。表演抒情舞蹈時(shí)要柔和連貫，自然的表演自然的展現(xiàn)。在課堂上著重表情變化的培養(yǎng)訓(xùn)練，并在實(shí)踐中提倡青少年的自助自由，

9、將人物的情感表情變化淋漓盡致的變現(xiàn)出來(lái)。 </p><p>　　三、社會(huì)公益活動(dòng)是激發(fā)青少年對(duì)表演興趣的最佳環(huán)境 </p><p>　　參加社會(huì)公益活動(dòng)是青少年得到更多鍛煉的機(jī)會(huì)。要用更多的方法激發(fā)他們的表演興趣，社會(huì)公益活動(dòng)是最佳環(huán)境。到社區(qū)，福利院，部隊(duì)進(jìn)行慰問(wèn)文藝演出，多給青少年創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)平臺(tái)，讓他們?cè)诒硌葜械玫揭恍┵澝赖恼坡暿撬麄冊(cè)谛睦砩嫌袧M足感，青少年在活動(dòng)中也覺(jué)得越來(lái)越有自豪

10、感，教師此時(shí)也應(yīng)給予表?yè)P(yáng)與肯定，加強(qiáng)學(xué)生的自信心。 </p><p>　　宗旨，這些社會(huì)活動(dòng)無(wú)形中培養(yǎng)了青少年的舞臺(tái)情感的表現(xiàn)力，動(dòng)作想象力和協(xié)調(diào)能力，也提高了舞蹈動(dòng)作的連貫性，熟練性，多種人物扮演的機(jī)會(huì)。使青少年掌握了基本的情感表達(dá)方式，增強(qiáng)了自信心，自我表現(xiàn)力。表演的內(nèi)容來(lái)源于生活，培養(yǎng)青少年現(xiàn)在更加關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，讓他們享受舞蹈給他們帶來(lái)的快樂(lè)，快樂(lè)的舞蹈生活，會(huì)使青少年因舞蹈是人生變得更加美好。 &l

11、t;/p><p>　　在公益活動(dòng)進(jìn)行演出時(shí)，要使學(xué)生在心理上充滿成就感，選擇文藝演出的地點(diǎn)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。他們需要鼓勵(lì)和掌聲，因此我們選擇了他們所在學(xué)校，生活和社區(qū)廣場(chǎng)進(jìn)行文藝演出。這樣的演出在臺(tái)下觀眾中會(huì)出現(xiàn)他們熟悉的群體。他們的表演會(huì)得到更多掌聲和激勵(lì)，這時(shí)的他們最需要親人的肯定，這樣對(duì)他們的才藝會(huì)有更好的激發(fā)，使他們對(duì)公益活動(dòng)和舞蹈的表演增加個(gè)人的興趣。 </p><p>　　匯報(bào)演出