《ug設(shè)計(jì)與編程》課程教學(xué)改革

1、<p>　　《UG設(shè)計(jì)與編程》課程教學(xué)改革</p><p>　　摘要：隨著軟件的不斷更新，UG軟件是機(jī)械軟件中最重要的軟件之一，是學(xué)機(jī)械的學(xué)生必須掌握的軟件，對(duì)其教學(xué)改革有著重要的作用。本文就《UG設(shè)計(jì)與編程》這門課程的教學(xué)和改革的途徑作了詳細(xì)的闡述，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，還開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)精品課程，此外還闡述了UG軟件和其他軟件的不同及UG軟件的教學(xué)改革方法。 </p><p&

2、gt;　　關(guān)鍵詞：UG軟件；課程；教學(xué)；改革； </p><p>　　隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展以及知識(shí)的快速更新，各個(gè)高校通過對(duì)社會(huì)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)高端技術(shù)型人才起著重要的作用.UG軟件又簡(jiǎn)稱NX，它是西門子旗下的核心軟件產(chǎn)品，NX是用業(yè)界最廣泛的CAD、CAE和CAM應(yīng)用集成、強(qiáng)力創(chuàng)新整個(gè)數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)的下一代解決方案。NX致力于設(shè)計(jì)、工程和制造活動(dòng)的全范圍去轉(zhuǎn)化產(chǎn)品開發(fā)過程。UG軟件針對(duì)整個(gè)制造與信息技術(shù)

3、領(lǐng)域，在課程內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)一步深化了教育改革。NX 不僅是先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域中強(qiáng)有力的工具，更是蘊(yùn)含著先進(jìn)制造技術(shù)與理論的載體。NX 系統(tǒng)提供了一組完整的 CAD、CAM 和 CAE 工具，不僅滿足了對(duì)學(xué)生持續(xù)培養(yǎng)的要求，而且由于其所涵蓋的范圍完整，也便于學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解整個(gè)產(chǎn)品開發(fā)流程之間的關(guān)系，以培養(yǎng)起全局的工程師視角。 </p><p>　　一、UG NX軟件的介紹 </p><

4、;p>　　UG NX是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制造和工程（CAD/CAM/CAE）的系統(tǒng)軟件，其中CAD功能在UG軟件中是當(dāng)今的制造業(yè)公司工程、設(shè)計(jì)及其制圖實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，CAM功能采用了NX設(shè)計(jì)模型為機(jī)床提供NC編程，用來描述所完成的程序，CAE功能提供了部件性能的模擬能力等，總之涵蓋了產(chǎn)品開發(fā)的所有過程―設(shè)計(jì)、制造和仿真。同其他軟件相比，UG軟件功能齊全，每個(gè)模塊之間都相互聯(lián)系。 </p><p>　　二、根據(jù)專業(yè)

5、確定《UG設(shè)計(jì)與編程》課程教學(xué)目標(biāo) </p><p>　　課程體系符合機(jī)電一體化高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求，是一門技術(shù)性、實(shí)踐性非常強(qiáng)的“雙證課程”。本課程將必要的知識(shí)點(diǎn)融于實(shí)踐技能培養(yǎng)的進(jìn)程中，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建該課程體系，在完成學(xué)生任職崗位群所需要的綜合操作實(shí)踐技能訓(xùn)練中具有核心性支撐作用，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進(jìn)作用，并為進(jìn)行后續(xù)相關(guān)專業(yè)

6、知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐奠定良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。 </p><p>　　《UG設(shè)計(jì)與編程》是我院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的主干核心課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才所必需的知識(shí)與技能。它以機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程力學(xué)、機(jī)械制造基礎(chǔ)為前續(xù)課程，后續(xù)環(huán)節(jié)為頂崗實(shí)。根據(jù)行業(yè)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，立足于“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心”的辦學(xué)定位，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和專業(yè)自身實(shí)際條件情況，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要

7、求，積極采用教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的要求，課程各個(gè)環(huán)節(jié)突出應(yīng)用為主線，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注重實(shí)際操作應(yīng)用能力的培養(yǎng)，適應(yīng)企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才的要求。 </p><p>　　三、《UG設(shè)計(jì)與編程》課程教學(xué)過程改革 </p><p>　　教學(xué)過程是老師根據(jù)整個(gè)學(xué)期指定的教學(xué)進(jìn)度來安排學(xué)生每一節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)是教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，老師必須按照教學(xué)進(jìn)度表調(diào)

8、整學(xué)習(xí)進(jìn)度主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面： </p><p>　　1.教學(xué)方式：高職院校目前數(shù)控課程的教學(xué)方法較為單一，許多還停留在學(xué)生以聽為主。而《UG設(shè)計(jì)與編程》這門課程的是講授和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的課程，主要是以學(xué)生上機(jī)實(shí)訓(xùn)為主，在教學(xué)的過程中來引導(dǎo)學(xué)生慢慢融入軟件的使用當(dāng)中。主要是該軟件的在教學(xué)過程中軟件中的菜單中的命令太多，而教學(xué)進(jìn)度中所制定的學(xué)時(shí)有限，講解占去了大部分時(shí)間，留給學(xué)生自己上機(jī)實(shí)操演練的時(shí)間就很少，學(xué)生還

9、可能對(duì)所學(xué)的命令來不及了解和實(shí)踐練習(xí)，再加上把所有的命令進(jìn)行三維建模操作，學(xué)生的思維還停留在學(xué)習(xí)菜單命令上，這樣時(shí)間一長(zhǎng)老師講解命令太多，學(xué)生消化不了，容易造成學(xué)生對(duì)軟件學(xué)習(xí)的積極性下降。建議參考高職國(guó)家級(jí)數(shù)控精品課程，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富自身的教學(xué)手段和教學(xué)資源，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，改善教學(xué)效果的同時(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)生上級(jí)指導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的應(yīng)用能力。 </p><p>

10、;<b>　　2.教材選用： </b></p><p>　　缺乏實(shí)踐，選用的教材沒有聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際工作情況。停留在理論知識(shí)這一環(huán)節(jié)較多，缺乏機(jī)械企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的教材，因此，筆者希望在選擇教材時(shí)，注意教材中是否將提及該門課程先進(jìn)的方法技巧，是否重視實(shí)踐工具的應(yīng)用。隨著軟件的不更新，教材里的知識(shí)點(diǎn)也跟著更新，在選教材時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式選擇最適合他們的教材，最好選一些帶視頻的教

11、材，學(xué)生可以通過教材光盤中所帶的視頻進(jìn)行練習(xí)操作。 </p><p><b>　　3.教學(xué)手段 </b></p><p>　　按照UG課程的設(shè)置要求，學(xué)生通過教學(xué)模擬軟件實(shí)訓(xùn)或者直接參與網(wǎng)上現(xiàn)實(shí)數(shù)控環(huán)境來驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)控職業(yè)技能。目前，許多高校購(gòu)買了數(shù)控課程的模擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，與數(shù)控專業(yè)職業(yè)資格考證相結(jié)合，開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)，但很多系統(tǒng)缺乏現(xiàn)實(shí)環(huán)境的不確定性，只

12、是一個(gè)虛擬的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，因此，建議讓學(xué)生在實(shí)際的環(huán)境中開展實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)。由于一些學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不足，給教學(xué)帶來了諸多不便，不能滿足學(xué)生一人一機(jī)，這樣幾個(gè)學(xué)生在同一電腦上聽講，注意力不集中，實(shí)訓(xùn)時(shí)間大大減少。在教學(xué)的硬件設(shè)備上學(xué)校應(yīng)增加更多的設(shè)備投入，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的實(shí)際操作，從實(shí)際環(huán)境中提高學(xué)生的問題解決能力。 </p><p>　　4.提高教師業(yè)務(wù)水平 </p><p>　　加強(qiáng)教師的教學(xué)

13、能力，主要彌補(bǔ)數(shù)控實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)我院開展教師下企業(yè)學(xué)習(xí)，使教師掌握更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵诟呗氃盒Ｖ校S多數(shù)控專業(yè)教師沒有企業(yè)工作經(jīng)歷，也很少參與到企業(yè)的實(shí)踐工作，因此數(shù)控專任教師在自身的知識(shí)和技能建設(shè)上需加大力度，提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，才能解決教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的實(shí)際問題。 </p><p>　　5.提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力 </p><p>　　為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校還建立了精品網(wǎng)絡(luò)課程，方便

14、學(xué)生和老師之間的交流和互動(dòng)。教師可以對(duì)自己所負(fù)責(zé)的精品課程進(jìn)行管理，可以上傳與自己精品課程相關(guān)的教學(xué)資料，如教學(xué)課件，電子教案，復(fù)習(xí)大綱等資料。教師之能在自己的已經(jīng)審核精品課程和待審核精品課程中上傳資料，上傳資料時(shí)要選擇資料所屬的精品課程，并選擇所要上傳的資料，然后對(duì)上傳的資料進(jìn)行描述。進(jìn)入課程主頁，可以查看該課程的所有信息，也可以對(duì)該課程進(jìn)行評(píng)論，系統(tǒng)默認(rèn)用戶名為匿用戶名，學(xué)生也可自行設(shè)置用戶名。學(xué)生可以自行下載還可以對(duì)其上傳的資料進(jìn)

15、行評(píng)論，學(xué)生評(píng)論后，教師在后臺(tái)也路勁圖評(píng)論區(qū)，對(duì)學(xué)生多評(píng)論的一些信息進(jìn)行相應(yīng)的回復(fù)，以便于學(xué)生和教師的交流。 </p><p>　　四、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法改革 </p><p>　　本課程將必要的知識(shí)點(diǎn)融于實(shí)踐技能培養(yǎng)的進(jìn)程中，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建該課程體系，在完成學(xué)生任職崗位群所需要的綜合操作實(shí)踐技能訓(xùn)練中具有核心性支撐作用，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進(jìn)

16、作用，并為進(jìn)行后續(xù)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐奠定良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。 </p><p>　　學(xué)習(xí)過程考核（20%）― ― 引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程考核的目的是引導(dǎo)學(xué)生積極參與平時(shí)的學(xué)習(xí)過程。該項(xiàng)考核中，學(xué)生平時(shí)的到課情況和上課表現(xiàn)占10%，平時(shí)作業(yè)完成情況占10%。平時(shí)作業(yè)能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加深對(duì)基本概念和知識(shí)的理解。 </p><p>　　實(shí)訓(xùn)能力考核（20%）― ― 引導(dǎo)學(xué)

17、生學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)、提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之重。該項(xiàng)考核中，學(xué)生需要完成繪圖操作和上機(jī)練習(xí)，為進(jìn)一步完成后續(xù)綜合項(xiàng)目的訓(xùn)練以及分析、解決將來的工程實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。 </p><p>　　期末理論知識(shí)考核（60%）― ― 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)是非常必要的。對(duì)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)的考核以上機(jī)的方式在學(xué)期末進(jìn)行?？荚嚿婕敖虒W(xué)大綱全部?jī)?nèi)容，題型多樣，題量適中，難度適中。不要求學(xué)生死記硬背.不出偏題、

18、怪題，注重知識(shí)應(yīng)用。（作者單位：惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院） </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]陳小軍.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD課程的教學(xué)再造[J].湖北生態(tài)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（2）. </p><p>　　[2]張麗萍.UG NX5.0基礎(chǔ)教程與上機(jī)指導(dǎo)[J].清華大學(xué)出版，2007.8. <