版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、學校代碼一l鰹笪崩江旰花大學ZHE!IANGN0RMALUNlVERSlTY碩士專業(yè)學位論文題冒:直壘一鰱曳蜇掌蔓逯壘活選一:一一熬堂遨道盟鱧塞一專業(yè)學位類別:熬直塑一二——一一學科領域:主鹽塾堂衛(wèi)墅墼l一一年級:2Q!壘學號:一2墮一422一墮一研究生:壅焦墊指導教師:~墮魚望一一中圖分類號:』絲工論文提交時際20盟年』羔月三魚圈高中《生活與哲學》課生活化教學改進的研究摘要隨著社會文明的不斷進步,競爭日益激烈,這就要求人類需要不斷完善
2、自身去適應社會的發(fā)展,這在教育系統(tǒng)中則體現為,樹立新的師生觀念,將學生視為教學的主體,關注學生的日常生活習慣以及心理發(fā)展狀態(tài),引導學生樹立正確的價值觀,以促進學生更好的發(fā)展。在以上目標的引導下,新課改勢在必行,所以將課本上的知識回歸實際生活,讓學生通過課本將眼光落實到當前的生活狀態(tài)之中。從長遠的角度來說,教育回歸實際生活本身就是順應時代的表現,將呆板的書本知識與鮮活的實際結合起來,將會進一步增強學生們學習的主動性。生活化教學,立足于社會
3、生活的實際需要,將生活的現象搬進課本,使學習的邏輯在生活中的到實際的應用。《生活與哲學》旨在讓教育回歸生活;以學生為核心,提升師生的生活狀態(tài)和生命質量。實現馬克思主義哲學的真理性教育,豐富學生在哲學方面的知識,讓學生將哲學思想與其他學科的知識緊密結合,驗證哲學思想在實際生活中應用的廣泛性。本文作為對高中《生活與哲學》課生活化教學現狀和改進的研究,包括以下三個部分:第一部分先探討《生活與哲學》課生活化教學的基本概念,形成什么是生活化教學的
4、認識,再分析當前高中《生活與哲學》課實施生活化教學的必要性和重要性,在理論方面深刻理解《生活與哲學》采用生活化教學的原因。第二部分是文章的前導性部分,主要對此課程生活化教學的實際教學進行調查研究,分析當前高中《生活與哲學》課生活化教學弱化的表現,對其危害及原因進行分析,認識到當前《生活與哲學》課生活化教學的不足。這一部分的內容通過問卷調查以及訪談等方式展開,旨在從現實的理論上論證此課程采用生活化教學的原因。第三部分主要以作者自身在教育工
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中《生活與哲學》課生活化教學探析.pdf
- 小議生活化的高中生物教學
- 高中生物生活化教學的實踐研究.pdf
- 高中生物課程生活化教學探析
- 淺談高中生物生活化教學實施策略
- 淺談高中生物生活化教學策略
- 27702.高中生德育生活化實施研究
- 高中生物生活化教學現狀調查與分析.pdf
- 10757.高中生物教學生活化反思研究
- 高中生物《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》模塊生活化教學的實踐研究
- 高中生物教學生活化的實踐樣態(tài).pdf
- 基于生活化教學培養(yǎng)高中生營養(yǎng)健康觀念的研究.pdf
- 67399.高中生物生活化教學的實施策略研究
- 32253.高中生物生活化教學策略探究
- 高中生物生活化教學實施狀況的調查研究.pdf
- 306.高中生物教學生活化策略的實踐研究
- 21285.高中思想政治課生活化教學的研究——以生活與哲學為例
- 英語教學生活化是高中生英語成績提高的法寶
- 43030.高中生物學生活化教學的實施策略研究
- 高中生《生活與哲學》課學習興趣培養(yǎng)研究.pdf
評論
0/150
提交評論