數(shù)形結(jié)合思想在初中教學(xué)中的運(yùn)用

1、單位代碼10476學(xué)號1301481003分類號G633.6碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）數(shù)形結(jié)合思想在初中教學(xué)中的運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想在初中教學(xué)中的運(yùn)用專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）專業(yè)學(xué)位類別：教育碩士申請人：黃芳芳指導(dǎo)教師：柴新寬教授二〇一六年九月萬方數(shù)據(jù)I摘要新課標(biāo)中對初中生的要求即學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅包括了數(shù)學(xué)的結(jié)論，也包括數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程和數(shù)學(xué)思想方法，而數(shù)形結(jié)合思想就是貫穿中學(xué)數(shù)學(xué)的一條主線。目前初中的數(shù)學(xué)教學(xué)基本

2、還是傳統(tǒng)的方式，即不厭其煩的做題，但是效果往往不盡如人意，因此在教學(xué)中只有上升到一定的高度，反思，總結(jié)思想方法，才能做到舉一反三，提升效率。數(shù)學(xué)思想方法有很多，但是數(shù)形結(jié)合思想是基本的，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)本質(zhì)的思想，而且與其他多種思想方法都會結(jié)合使用，文章以建構(gòu)主義和DavidTall的“數(shù)學(xué)的三個世界”作為理論基礎(chǔ)，結(jié)合筆者任教期間總結(jié)的案例分析以及感悟，闡明了數(shù)形結(jié)合思想的概念，初中階段數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用及其在教材閱讀材料中體現(xiàn)，最后寫了初中生