特殊教育學校語言訓練對腦癱學生構(gòu)音障礙的康復效果研究.pdf

1、本研究目的在于了解學齡腦癱學生構(gòu)音障礙康復的可能性，以及學?？祻偷臐摿Γ宰鳛椋?br>　?、抛畲笙薅忍岣吣X癱構(gòu)音障礙學齡學生的交流能力；
　?、铺剿髂X癱學生在特殊教育學校進行構(gòu)音障礙康復訓練的方法和有效性；
　?、撬伎颊Z言障礙補救的教學途徑，力爭教育與康復同行；
　?、忍岢龃龠M腦癱學生語言康復的發(fā)展途徑。
　　為達到上述目的,本研究采用文獻研究法實、個別測評法、試驗法、統(tǒng)計分析法、比較研究法等.對深圳元平特殊教

2、育學校腦癱組14名有構(gòu)音障礙的腦癱學生(男生8名,女生6名)進行了個別測評和分組試驗。這些學生都是經(jīng)過深圳市學生醫(yī)院診斷為腦癱且伴有構(gòu)音障礙,利用中國康復醫(yī)學會通用的《構(gòu)音器官功能檢查表》，檢查腦癱學生構(gòu)音障礙的狀況。同時運用河北省人民醫(yī)院最新修訂的，也是目前運用最廣的《構(gòu)音障礙的評定》表，對試驗對象進行構(gòu)音障礙的評定。將試驗對象隨機的分為試驗組和對照組。試驗組進行為期一個學期的系統(tǒng)的語言訓練+教學；對照組僅參加每日的教學，通過一個學期

3、的測評和觀察，兩組學生的構(gòu)音能力都有了不同程度的改善。
　　本研究發(fā)現(xiàn)：
　　⑴特殊教育學校內(nèi)設(shè)定系統(tǒng)的語言訓練個別化訓練室，對腦癱學生構(gòu)音障礙的康復是有效的。經(jīng)過為期一個學期的康復訓練，試驗組的學生在流口水現(xiàn)象明顯改善，呼吸的控制性和唇、舌的靈活性明顯增強，喉的發(fā)音時間等明顯延長等。
　?、铺厥饨逃龑W校的教學，對腦癱學生構(gòu)音障礙的康復也是有幫助的。經(jīng)過一個學期的教學，對照組雖然變化不像試驗組那么明顯，但在唇、舌、喉的