湖南省全科醫(yī)生培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、加強基層醫(yī)療機構(gòu)人才隊伍建設(shè)，提高基層醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)水平是我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的重要措施。論文通過對醫(yī)生職業(yè)化特征、人力資源開發(fā)相關(guān)理論的分析，對全科醫(yī)生培養(yǎng)的政策制度設(shè)計進行思考。通過文獻研究，對國外全科醫(yī)生培養(yǎng)制度、全科醫(yī)學會建設(shè)經(jīng)驗進行總結(jié)，為全科醫(yī)生培養(yǎng)管理提供借鑒參考。對比分析了湖南省全科醫(yī)生培養(yǎng)的三種政策措施：高校訂單式培養(yǎng)、專升本定向培養(yǎng)和全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓。以全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓為重點進行定性與定量相結(jié)合的實證研究，隨機抽樣對6

2、個全科醫(yī)生培訓基地398名全科醫(yī)生學員，24名管理師資、39名骨干培訓師資進行問卷調(diào)查；組織學員、培訓師資和相關(guān)管理人員進行小組訪談。研究發(fā)現(xiàn)湖南省全科醫(yī)生培養(yǎng)主要存在全科醫(yī)生培養(yǎng)缺乏職業(yè)化定位，全科醫(yī)學會機構(gòu)不健全，師資隊伍建設(shè)滯后于培訓工作，缺乏完整的培訓質(zhì)量控制體系，培訓基地硬件設(shè)施建設(shè)投入不足，缺乏全面的全科醫(yī)生培養(yǎng)評價體系等六大問題。在今后的全科醫(yī)生培養(yǎng)中政府要積極引導，通過政策制度的設(shè)計明確全科醫(yī)生培養(yǎng)的職業(yè)化定位；健全各級