某醫(yī)院外科護士對營養(yǎng)支持認(rèn)知程度的現(xiàn)況調(diào)查.pdf

1、目的：
　　通過調(diào)查了解鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院外科護士對營養(yǎng)支持知識及護理的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)需求等資料，分析影響營養(yǎng)支持使用及護理的相關(guān)因素。
　　方法：
　　1.調(diào)查對象:
　　于2012年9月1日～2013年10月31日，采取分層整群抽樣方法，對鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院中隨機抽取20個外科病區(qū)514名護士進行整群調(diào)查;
　　2.研究方法:
　　調(diào)查內(nèi)容主要包括:(1)個人信息;(2)營養(yǎng)支持知識

2、問答;(3)營養(yǎng)支持護理相關(guān)問答;(4)學(xué)習(xí)及實施情況等。
　　3.統(tǒng)計分析:
　　所有問卷均實行匿名方式，建立數(shù)據(jù)庫，對醫(yī)院營養(yǎng)支持開展?fàn)顩r及外科護士營養(yǎng)認(rèn)知及護理水平進行描述分析;采用x2檢驗和秩和檢驗分析護士學(xué)習(xí)營養(yǎng)支持意愿的各種影響因素，并利用Logistic回歸模型分析影響因素α=0.05。
　　結(jié)果：
　　1.鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院共有23個外科門類，共計76個病區(qū)。抽選的20個外科病區(qū)中，7個(35％

3、)病區(qū)對入院患者營養(yǎng)風(fēng)險篩查有明確規(guī)定，14個(70％)病區(qū)對營養(yǎng)支持期間護理實施細(xì)則有明確規(guī)定，13個(65％)病區(qū)均進行血糖監(jiān)測;20個(100％)病區(qū)患者營養(yǎng)支持治療仍依照傳統(tǒng)醫(yī)生醫(yī)囑-護士執(zhí)行、膳食營養(yǎng)科被動參與的模式。
　　2.護士對營養(yǎng)支持認(rèn)知得分62.70±17.29分，不同職務(wù)、職稱、學(xué)科的護士營養(yǎng)認(rèn)知得分存在統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）;護士對營養(yǎng)支持護理認(rèn)知水平評分為83.71±11.07分，不同學(xué)科的護士營養(yǎng)支

4、持護理認(rèn)知得分存在統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.05);
　　3.護理人員對營養(yǎng)知識的學(xué)習(xí)主要通過學(xué)校教育(51.25％)、高年資護士帶教傳授(61.25％)及自學(xué)(17.5％)，在臨床護理過程中有57.5％護士時常遇到患者家屬咨詢營養(yǎng)支持問題，53.75％護士認(rèn)為掌握營養(yǎng)支持治療知識對患者治療意義較大，40％護士對自己掌握的營養(yǎng)支持治療知識滿意，66.25％護士愿意學(xué)習(xí)營養(yǎng)知識，護士無法充分學(xué)習(xí)營養(yǎng)支持治療知識的原因主要是臨床任務(wù)繁重?zé)o精

5、力(63％)、無時間學(xué)習(xí)(77.8％)及無系統(tǒng)的學(xué)習(xí)途徑(33.3％);
　　4.采用秩和檢驗及x2檢驗對影響護士學(xué)習(xí)營養(yǎng)支持治療知識的因素進行單因素分析:學(xué)歷、知識掌握程度、護理過程中是否有家屬咨詢、護理中是否遇到營養(yǎng)并發(fā)癥、不同科室的護士其學(xué)習(xí)意愿存在統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.05);采用Logistic回歸分析，護理過程中經(jīng)常遇到家屬咨詢及每周工作時間較短的護士更愿意學(xué)習(xí)營養(yǎng)支持知識。
　　結(jié)論：
　　1.鄭州大學(xué)第一